Головна

Теми семінарських занять

  1. III. Методичні рекомендації щодо ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
  2. Можливі завдання для практичних занять
  3. Глава IX Ліцензування професійних занять
  4. ГЛАВА XVIII. ОСОБЛИВОСТІ ЗАНЯТИЙ ФІЗИЧНИМИ ВПРАВАМИ ЗІ СТУДЕНТАМИ, МАЮТЬ ВІДХИЛЕННЯ У СТАНІ ЗДОРОВ'Я
  5. ДІЛОВІ ІГРИ ТА ГОСПОДАРСЬКІ СИТУАЦІЇ, ЩО ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ПРИ ПРОВЕДЕННІ практичних занять.
  6. Для студентів заочного відділення наявність семінарських занять не обов'язково

семінар 1

Тема: Болдинська осінь в творчості Пушкіна

Питання для обговорення:

1. Болдинська осінь 1830 року творчості Пушкіна. Посилення трагедійних мотивів.

2. «Маленькі трагедії». Особливості жанрової форми. Наскрізні мотиви. Проблема особистості і її можливостей в драматургічному циклі.

3. Художнє єдність «Повістей Бєлкіна». Структура оповідання: Бєлкін - оповідачі - автор. Художня філософія життя в «Повісті».

4. Західний і російський світи в драматичному і прозовому циклах: відмінності і зближення.

При підготовці до питання 2 зверніть увагу на наступні моменти:

1) Особливості жанрової форми «маленьких трагедій». Що спільного в назві всіх п'єс, що об'єднує їх в єдине ціле (зверніть увагу на час і місце дії трагедій;

2) «Скупий лицар». Чому у Пушкіна скупий НЕ купець-лихвар, як у Шекспіра і Мольєра, а середньовічний лицар? З ким із героїв в п'єсу входить тема скупості? До чого прагне барон? У чому суть трагічного конфлікту п'єси?

3) «Моцарт і Сальєрі». Чи можна заздрість вважати головною причиною злочину Сальєрі? Прослідкуйте через три монологу Сальєрі ступені розвитку його душевного стану. Які різні концепції мистецтва втілені в героях трагедії? Що є найвищою цінністю для Сальєрі? Для Моцарта? До чого прагне Сальєрі? У чому його трагедія?

4) «Кам'яний гість». Чому тему Дон Жуана Пушкін (і тільки він в світовій літературі) пов'язав з епохою Відродження? Що відрізняє Гуана від його попередників? Чим для нього стає любов? Чому його осягає відплата? Що спільного між Бароном, Сальєрі і Гуаном? 5) "Бенкет під час чуми". Який конфлікт лежить в основі цієї трагедії? Яка тема циклу знаходить тут завершення? Що ріднить Вальсингама з героями інших трагедій циклу?

5) Яким бачиться Пушкіну пафос Західної цивілізації? Які фінали трагедій: які з них завішаються закритим, а які відкритим фіналом? Чим відрізняється фінал останньої трагедії циклу? У чому, по Пушкіну, стан духовної свободи, і як суперечка священика і Вальсингама веде до осягнення її суті?

Основна наукова література:

1. Виролайнен М. Н., Біляк Н. В. «Маленькі трагедії» як культурний епос новоєвропейської історії // Виролайнен М. Н. Мова і мовчання. Сюжети і міфи російської словесності. СПб., 2003. С. 190-236.

2. Бочаров С. Г. Поетика Пушкіна. М., 1974.

Додаткова:

3. Устюжанін Д. Л. «Маленькі трагедії» Пушкіна. М., 1974.

4. «Моцарт і Сальєрі», трагедія Пушкіна. Рух у часі. Антологія трактувань і концепцій від Бєлінського до наших днів. М., 1997..

5. Шмід В. Проза Пушкіна в поетичному прочитанні. «Повісті Бєлкіна». СПб., 1996..

семінар 2

Тема: Петербурзький текст російської літератури першої половини XIX століття.

Питання для обговорення:

1. «Мідний вершник» А. С. Пушкіна як філософсько-історична поема. Сполучення історичного і міфологічного підходів в осмисленні історії та особистості Петра.

2. Соціальне і духовно-метафізичне «обличчя» Петербурга в петербурзьких повістях Н. В. Гоголя. Своєрідність фантастичного. Переосмислення романтичних тем і мотивів.

Методичні рекомендації:

Вивчаючи наукову літературу, звернути увагу на принципи аналізу епічного твору і способи інтерпретації міфопоетичного підтексту.

тексти:

Пушкін А. С. Мідний вершник.

Гоголь Н. В. Невський проспект, Записки божевільного, Портрет (1 і 2 редакції), Ніс, Шинель.

Основна наукова література:

1. Архангельський А. Н. Віршована повість Пушкіна «Мідний вершник». М., 1989 або Він же. Герої Пушкіна. Нариси літературної характерології. М., 1999..

2. Маркович В. М. Петербурзькі повісті Гоголя. Л., 1989.

3. Топоров В. Н. Петербурзький текст російської літератури. Спб., 2003.

4. Додаткова:

5. Гаспаров Б. М. Поетична мова Пушкіна як факт літературної мови. СПб., 1999. С.292-325.

6. Кристева Д. Поетична формалізація міфів про Петра I і «Мідний вершник» А. С. Пушкіна // Російська література.1992. № 3. С. 14-25.

семінар 3

Тема: Садибний текст російської літературивторой половини XIX століття

Питання для обговорення:

1. Садибний текст російської літератури: генезис явища.

2. садибної простір тургенєвського роману, його структурно-композиційна функція.

3. Культурно-історичний і міфологічний сенс концепту «дворянське гніздо.

4. Російська садиба в романах І. А. Гончарова. Обломовка, її культурно-історичне і міфологічне вимірювання.

5. Міф дворянського гнізда в російській культурі.

тексти:

Тургенєв І. С. Рудін. Дворянське гніздо. Батьки та діти.

Гончаров І. А. Звичайна історія. Обломов. Обрив.

Наукова література:

1. Дмитрієва Е. Е., Купцова О. Н. Життя садибного міфу: втрачений і знайдений рай. М., 2003. Глава III.

2. Щукін В. Г. Міф дворянського гнізда. Геокультурологіческое дослідження по російській класичній літературі // Щукін В. Г. Російський геній освіти. Дослідження в області міфопоетики та історії ідей. М., 2007. С. 219-368.

3. Маркович В. М. І. С. Тургенєв і російський реалістичний роман XIX століття. Л., 1982. С. 122-166.

4. Отрадіной М. В. Проза І. А. Гончарова в літературному контексті. СПб., 1994. С.72-146.

5. Ляпушкина Є.І. Російська ідилія ХIХ століття і роман І. А. Гончарова «Обломов». СПб., 1996. С.86-133.

Семінар 4.

Тема: Роман Ф. М. Достоєвського «Ідіот».

Питання для обговорення:

1. «Ціле у мене виходить у вигляді героя» (Достоєвський) «Ідіот» - роман про «позитивно прекрасну людину». Мишкін в ряду ідеальних героїв світової літератури.

2. Композиція роману. Проаналізуйте сюжетний «старт» і сюжетний фінал головного героя.

3. Релігійно-філософський аспект змісту роману. Місія князя Мишкіна, її крах. Картина Гольбейна «Мертвий Христос» в структурі роману «Ідіот».

Методичні рекомендації:

Особливу увагу приділіть поняттю «слова» (М. М. Бахтін) в художній системі Ф. М. Достоєвського, діалогічного природі буття в зображенні письменника.

Основна наукова література:

1. Бахтін М. М. Проблеми поетики Достоєвського. Будь-яке видання. (Гл. I-III).

2. Альми І. Л. Про сюжетно-композиційному ладі роману «Ідіот» // Роман Ф. М. Достоєвського «Ідіот»: Сучасний стан вивчення. М., 2001. С. 435-445.

3. Єрмілова Г. Трагедія «російського Христа», або про «несподіванки закінчення» «Ідіота» // Там же. С. 446-461.

4. Іванов Вяч. Достоєвський і роман-трагедія // Про Достоєвського. Творчість Достоєвського в російській думки 1881-1930 років. М., 1990. С. 164-192.

Додаткова

5. Бурдіна І. Мальовничий образ Христа в структурі роману Ф. М. Достоєвського «Ідіот» // Достоєвський і світова література. М., 1998. № 10. С. 44-53.

6. Криницина А. Б. Про специфіку візуального світу у Достоєвського і семантиці «бачень» в романі «Ідіот» // Роман Ф. М. Достоєвського «Ідіот»: сучасний стан вивчення. М., 2001. С. 170-205.

Семінар 5.

Тема: Роман Ф. М. Достоєвського «Брати Карамазови»

Питання для обговорення:

1. Задум роману про «новому діяча». Особливості композиції.

2. Дмитро Карамазов: драма «широти російської душі». Незавершеність і суперечливість почався відродження Дмитра в фіналі.

3. Іван Карамазов як герой-ідеолог. Структурно-композиційна роль поеми «Великий Інквізитор».

4. Опоненти Івана. Старець Зосима в образній системі роману. Альоша Карамазов: новий підхід до створення образу «позитивно прекрасної людини».

Основна наукова література:

1. Мочульський К. В. «Брати Карамазови» // Мочульський К. В. Гоголь. Соловйов. Достоєвський. М., 1995. С. 520-541.

2. Розанов В. В. Легенда про Великого Інквізитора Ф. М. Достоєвського // Розанов В. В. Думки про літературу. М., 1989 (або будь-який вид.)

3. Ветловская В. Е. Поетика роману «Брати Карамазови». Л., 1977.

4. Шмід В. «Брати Карамазови» - надрив автора, або Роман з двома кінцями // Автор і текст. СПб., 1996. С.268-287.

Додаткова:

5 Бердяєв Н. А. Світобачення Достоєвського (будь-яке видання).

6 Булгаков С. Н. Іван Карамазов (в романі Достоєвського «Брати Карамазови») як філософський тип // Булгаков С. Н. Твори: В 2 т. Т.2. М., 1993. С. 15 45.

7 Белнеп Роберт Л. Генезис «Братів Карамазових». Спб., 2003.

8 Він же. Структура «Братів Карамазових». СПб., 1997..

Семінар 6.

Тема: Роман Л. М. Толстого «Анна Кареніна»

Питання для обговорення:

1. Форми толстовського психологізму і їх перетворення в романі.

2. Символічні мотиви в романі «Анна Кареніна».

3. Портрет персонажа.

4. Епіграф і форми вираження авторської позиції в романі.

Основна наукова література:

1. Л. Н. Толстой: Енциклопедія / За ред. Н. І. Бурнашева. М., 2009. С. 21-29; 742-743.

2. Плюханова М. Б. Творчість Толстого: Лекція в дусі Ю. М. Лотмана // Л. Н. Толстой: pro et contra. Антологія. СПб., 2000. С. 842-857.

3. Слівіцкая О. В. Про ефект жизнеподобия в «Анні Кареніній»: Ритм композиції // Російська література. 2002. № 2. С. 28-40.

4. Тюпа В. І. Аналіз художнього тексту. М., 2006. С. 144-150.

5. Ейхенбаум Б. М. Лев Толстой. Сімдесяті роки. Л., 1974. С. 151-226.

Додаткова:

6. Ветловская В. Е. Поетика «Анни Кареніної»: Система неоднозначних мотивів // Російська література. 1979. № 4. С. 17-38.

7. Слівіцкая О. В. Про багатозначності сприйняття «Анни Кареніної» // Російська література. 1990. № 3. С. 34-47.

Семінар 7.

Тема: Художні особливості прози А. П. Чехова

Питання для обговорення:

1. «Архієрей»: автор і герой в оповіданні; структура оповідання; система мотивів.

2. Розповідь «Студент»: специфіка освоєння чеховського тексту різними літературознавчими методами.

Основна наукова література:

1. Чудаков А. П. Світ Чехова. М., 1986. С. 243-289.

  1. Тюпа В. І. Художність чеховського оповідання. М., 1989. С. 79-123.

3. Гіршман М. М. Ритм як елемент стильової своєрідності // Гіршман М. М. Ритм художньої прози. М., 1982. С. 152-262. (Про оповідання «Студент»: С. 205-218).

4. Шмід В. Уявне прозріння Івана Великопольського ("Студент") // Шмід В. Проза як поезія. Статті про оповіданні в російській літературі. СПб., 1994.. С.167-183.

Тема 5. Феномен російської класики першої половини XIX століття | Орієнтовна тематика завдань для самостійної роботи


Пояснювальна записка | Організація самостійної роботи | Тема 1. Введення в курс | Навчально-методичне забезпечення курсу | Загальні посібники з усього курсу |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати