Головна

Сімферополь | Лекція 1. Педагогічна майстерність та його структура. | Г) Педагогічна техніка. | Початок виступу. | Рухи і жестикуляція. | Техніка мови виступаючого. | управління увагою | Прийоми відновлення або посилення уваги | Методи управління викладом змісту виступу | Поняття педагогічної техніки, її компоненти |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати

Лекція 4. Педагогічний такт і авторитет вчителя

  1. Алгоритм складання характеристики вчителя-логопеда
  2. друга лекція
  3. Виразність і техніка мовлення вчителя
  4. Гуру і вчителі, які руйнують шлюби
  5. Д-Р Фелкин ШУКАЄ ВЧИТЕЛЯ
  6. Індивідуальний стиль діяльності вчителя -

4.1. Поняття «педагогічний такт»

Слово «такт» в буквальному сенсі слова означає «дотик». Це моральна категорія, яка регулює взаємовідносини людей. Засноване на принципі гуманізму, тактичне поведінка вимагає, щоб в найбільш складних і суперечливих ситуаціях зберігалося повагу до людини. Такт означає почуття міри або дотримання правил пристойності. Бути тактовним - моральне вимога до кожної людини, особливо до педагога, який спілкується з економікою, що розвивається особистістю.

педагогічний такт - Почуття міри в поведінці і діях вчителя, що включає в себе високу гуманність, повагу до гідності учня, справедливість, витримку і самовладання у відносинах з дітьми, батьками, колегами по праці. Педагогічний такт - одна з форм реалізації педагогічної етики, це міра педагогічно доцільного впливу вчителя на учнів, вміння встановлювати продуктивний стиль спілкування. Він не допускає крайнощів в спілкуванні зі школярами.

Підставою педагогічного такту є високий рівень наукової та спеціальної підготовки вчителя, любов до дітей і знання їх, педагогічну майстерність, культура поведінки і бездоганний авторитет вчителя.

Загальний такт і педагогічний - не одне і те ж. Не кожна людина, тактовний, делікатний, володіє педагогічним тактом. Педагогічний такт відрізняється від загального тим, що позначає не тільки властивість особистості вчителя (повага, любов до дітей, ввічливість), а й уміння вибрати правильний підхід до учнів, тобто це виховує, дієвий засіб впливу на дітей. Педагогічний такт - професійна якість вчителя, частина його майстерності.

Значення педагогічного такту вчителя:

1. Значення такту вчителя визначається творчим характером самої педагогічної діяльності, в якій ніколи не буває двох абсолютно однакових випадків, що вимагають однакових заходів педагогічного впливу.

2. Педагогічний такт є необхідною умовою завоювання вчителем авторитету серед учнів. Авторитетні вчителя, як правило, володіють педагогічним тактом: вони чуйні, чуйні і вимогливі до дітей, творчо вирішують педагогічні питання, ініціативні, винахідливі, кмітливі, мають самовладання і терпіння, у взаєминах з учнями не допускають грубості і не застосовують антипедагогічний заходів впливу, володіють навичками і звичками культурного поведінки, досконало знають свій навчальний предмет і методику його викладання, мають високий моральний вигляд і т. п.

3. Педагогічний такт грає чималу роль у вихованні свідомої дисципліни учнів. Учитель-вихователь, дотримуючись вимог педагогічного такту, вміло попереджає виникають між дітьми конфлікти, створює спокійний, нормальний стиль шкільної роботи, з великим успіхом організовує дитячий колектив.

4. Проявляючись у всіх видах педагогічної діяльності, такт обумовлює виховання в учнів позитивних рис характеру.

5. Педагогічний такт має величезне значення у вихованні правдивості, організованості школярів, їх врівноваженості, наполегливості, скромності, товариства, естетичного почуття і інших психічних якостей. І навпаки, нетактовність вчителя дуже легко виховує укритті і брехливих людей, руйнує ті відносини щирості і довіри, які повинні бути між учителем і дітьми.

6. Педагогічний такт потрібен учителю і в процесі його взаємовідносин з батьками учнів (в індивідуальній бесіді з батьками з приводу успішності і поведінки того чи іншого школяра, на класних батьківських зборах і т. П.).

Зміст і форми прояву педагогічного такту.

1. Почуття міри - Один із проявів педагогічного такту.

2. Знання вікових індивідуальних особливостей учнів.

3. Вольові якості вчителя: Його витримці, самовладання, терпіння.

4. врівноваженість як властивість нервової системи і як риса характеру.

5. спостережливість вчителя. Спостережливість педагога - це не проста фіксація фактів поведінки вихованця, а проникнення в його внутрішній світ, вивчення законів, їм керуючих.

6. Швидкість і правильність орієнтування в тій чи іншій ситуації, що склалася.

7. Повага людської гідності. Повага власної гідності учнів пов'язано у тактовного вчителя з турботливим, добрим ставленням до них.

8. Манера питати учнів, і оцінювати їх відповіді. Учні люблять відповідати тому, хто вміє слухати уважно, шанобливо, з участю. При цьому важливою є підтримка під час відповіді посмішкою, поглядом, мімікою, кивком; коментарі же по ходу, переривають відповідь, часто небажані.

Шляхи формування педагогічного такту:

1. Виховання моральних рис особистості вчителів і вихователів є необхідною умовою формування педагогічного такту.

2. Систематична робота вчителя по підвищенню кваліфікації, По розширенню своїх знань і методичної майстерності формує педагогічний такт.

3. Педагогічна практика. Запозичення вчителями один у одного кращих прикладів і навичок в підході до дітей. Практика показує, що взаємне відвідування вчителями уроків з різних навчальних предметів сприяє виробленню педагогічного такту, тому необхідно домагатися, щоб таке відвідування стало традицією в школі.

4. Сильна воля, наполегливість, педагогічна принциповість, терпіння і самовладання у взаєминах з учнями дають можливість вчителю дотримуватися вимог педагогічного такту і досягати успіху в навчально-виховній роботі. У вихованні цих якостей у вчителя велику роль відіграє педагогічний колектив, а також робота вчителя над собою - самовиховання: викорінення негативних звичок, суворе дотримання режиму у праці і відпочинку, вимогливе ставлення до себе і т.п.

5. Виховання в собі сильної волі, самовладання, терпіння - Якості працівників педагогічної професії і необхідна умова педагогічного такту.

4.2. Педагогічний такт і педагогічна етика

Педагогічний такт тісно пов'язаний з дотриманням етичних принципів в роботі педагога. Існує широке і вузьке розуміння етики. Етика в широкому сенсі - Це розуміння ідеалів, моральних принципів і норм поведінки, призначення людини і сенсу його життя. Етика в вузькому сенсі - Професійна етика - проходження вчителем (або представником іншої професії) загальним принципам етики і вироблення на їх основі правил поведінки і спілкування на роботі.

Етика в роботі педагога має дуже велике значення. З одного боку, вчитель повинен дотримуватися багато етичні принципи в спілкуванні з дітьми, з іншого боку, він передає етичні знання учням і допомагає їм засвоїти їх і будувати на їх основі свою поведінку. Виховання - це етична категорія.

Багато етичні категорії є основою майстерності вчителя. У їх числі моральні почуття (гордість, гнів, любов, співчуття), вольові якості, ставлення до себе та інших (ввічливість, взаємодопомога, довіра, дружба, співчуття, вимогливість), соціальні якості (життєва позиція, принциповість, свідомість, почуття нового) , активність, культура поведінки, трудова мораль, поняття суспільної свідомості, цінностей та інші.



Лекція 3. Педагогічна культура і педагогічну майстерність | Професійні етичні принципи в роботі вчителя