На головну

Сімферополь | Лекція 1. Педагогічна майстерність та його структура. | Техніка мови виступаючого. | управління увагою | Прийоми відновлення або посилення уваги | Методи управління викладом змісту виступу | Лекція 3. Педагогічна культура і педагогічну майстерність | Лекція 4. Педагогічний такт і авторитет вчителя | Професійні етичні принципи в роботі вчителя | Поняття педагогічної техніки, її компоненти |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати

Початок виступу.

  1. A) раптовий початок
  2. SELECT Міноклад FROM Міноклади WHERE '15 -05-1994 'BETWEEN Початок AND Кінець
  3. ВЕЛИКІ ГЕОГРАФІЧНІ ВІДКРИТТЯ. ПОЧАТОК КОЛОНІАЛЬНИХ ЗАХОПЛЕНЬ
  4. Другий закон термодинаміки. ентропія
  5. Глава 16 ПОЧАТОК ШЛЯХУ
  6. ДЕ 16. Петро I і початок модернізації в Росії

- Перед оратором, які зайняли своє «робоче місце», завжди стоїть завдання «створити аудиторію», тобто сконцентрувати увагу всіх присутніх.

- Досвідчений оратор зазвичай не поспішає починати мова. Спокійно, поклавши перед собою годинник, записи, він витримує невелику паузу в 5 - 10 секунд. ця початкова пауза має велике психологічне значення, нагадуючи період взаємної «прибудови» в діалозі. Оратор ніби дає можливість людям познайомитися з ним. Необхідно завжди пам'ятати про силу першого враження. Треба пам'ятати, що більшість людей пов'язують психологічні якості людей пов'язують з особливостями зовнішності, недооцінюючи їх спочатку як особистостей.

- Увага зосереджується на обличчі партнера, головним чином, на його очах, тому міміка - важливий засіб емоційного впливу на аудиторію.

- Слухачі, особливо молоді, звертають також увагу на зріст, статура, поставу виступаючого, його одяг.

- Під час початкової паузи промовець прагне встановити зоровий контакт з аудиторією, тобто поглянути в очі присутніх, зустріти їх погляди (як би мовчки привітатися).

- Крім того, початкова пауза допомагає освоїтися на трибуні, а також подолати надмірне хвилювання, так звану «ораторську лихоманку».

- Будь-якому оратору треба виробити уміння долати нерішучість і нервозність, виступаючи перед публікою.

- У той же час, нервозність виступає не слід плутати з творчим хвилюванням перед зустріччю з публікою - воно відноситься до області позитивних емоцій.

- Під час початкової паузи і в перші хвилини мови досвідчений оратор прагне вловити настрій слухачів, їх ставлення до нього і теми розмови, намацати вірний тон, створити атмосферу ділового взаємодії з присутніми.

- Розташувати до себе аудиторію можна, вибравши найбільш підходящу лінію поведінки.

- Майже безпомилково діє відверту розмову на рівних, викладення власної точки зору.

- Якщо початкова пауза затягується, а аудиторія продовжує шуміти, можна подолати шум, почавши мова в кілька підвищеному тоні.

- Звичайно ж, в сприятливій обстановці, краще всього почати мова спокійно, порівняно неголосно і в кілька уповільненому темпі. Подібний початок діє на аудиторію заспокійливо.

Поза.

- Поза в значній мірі визначається індивідуальним стилем, звичкою, однак, у всіх випадках, перебуваючи перед публікою, слід домогтися відчуття стійкої рівноваги, рухливості і природності.

- Багато людей, що не володіють досвідом публічного виступу, стоять нерухомо, струнко, як в строю, інші топчуться на місці, іноді розгойдуються, треті не знають куди подіти руки і т. Д. Подібні незручності можуть викликати сміх, знижують престиж виступаючого і відволікають увагу аудиторії.

- Не слід піддаватися «оборонному рефлексу» і «ховатися» за трибуну або лягати на трибуну, стіл.

- Людина зі слабким зором зазвичай згинається над столом, щоб розгледіти свої записи. Це дуже невдала поза. В цьому випадку краще тримати текст в руках або поставити на стіл невелику підставку.



Г) Педагогічна техніка. | Рухи і жестикуляція.