Головна

Рівні професійної освіти

  1. A Теоретичні основи формоутворення.
  2. I. Теоретичні основи ціни і ціноутворення
  3. II.5.2) Порядок освіти і загальні риси магістратури.
  4. III. Асортиментні стратегії ціноутворення.
  5. III. Особливості обчислення заробітної плати викладачів освітніх організацій, що реалізують освітні програми середньої професійної освіти.
  6. III. Система ціноутворення, що включає відповідальність за шкоду
  7. IV. Доводи на користь поелементного ціноутворення

У Росії зараз створено чотири рівні професійної освіти:

1. Професійно-технічну освіту - Система, процес і результат навчання і виховання, що забезпечують отримання учнями відповідних даному рівню освіти професії і рівня кваліфікації. Професійно-технічну освіту має на меті підготовку працівників кваліфікованої праці за всіма основними напрямками суспільно корисної діяльності на базі загального початковій та середній освіті. Воно може бути отримано в професійних училищах та інших училищах даного рівня.

2. Середня професійна освіта має на меті підготовку фахівців середньої ланки, задоволення потреб особистості в поглибленні і розширенні освіти на базі основної загальної, середньої (повної) загальної або початкової професійної освіти. Воно може бути отримано в освітніх установах середньої професійної освіти (технікумах, училищах, коледжах) або на першій ступені вузів

3. Повна вища освіта відповідного - Це верхній рівень професійної освіти, наступний після середньої загальної або професійної освіти в трирівневої системи і включає в себе сукупність систематизованих знань і практичних навичок, які дозволяють вирішувати теоретичні і практичні завдання з професійного профілю. Повна вища освіта відповідного має на меті підготовку іпереподготовку фахівців відповідного рівня, задоволення потреб особистості в поглибленні і розширенні освіти на базі середньої загальної, середньої професійної освіти. Його можна отримувати в установах вищої професійної освіти (університетах, академіях, інститутах). Особи, які мають початкову і середню професійну освіту відповідного профілю, можуть здобувати вищу професійну освіту за скороченим, прискореними програмами.

4. Додаткова професійна освіта - Це навчання фахівців та робітничих кадрів на базі початкової, середньої, вищої, післявузівської освіти з метою підвищення їх професійних знань, вдосконалення ділових якостей, або для перекваліфікації, що дасть їм можливість змінити сферу діяльності.

МЕТОДОЛОГІЯ профорієнтації. | Професійна адаптація осіб з обмеженою трудової здатністю.


професійна орієнтація | Причини появи нових пріоритетів в системі спеціальної освіти | Завдання і передумови створення системи ранньої допомоги | Досвід організації ранньої допомоги за кордоном і в Росії | Створення державної системи ранньої помощі-- перспектива в розвитку спеціальної освіти |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати