Головна |
Визначення достовірності відмінностей за критерієм t-СтьюдентаОтримавши середні величини і квадратичні відхилення, можна визначити достовірність відмінностей між двома обстежені групами за критерієм t-Стьюдента. З цією метою можна застосувати формулу , де: Х-середня величина; m - помилка середньої, яку розраховують за формулою: Якщо в нашому випадку ми розділимо ?А (Отриману для групи А) на квадратний корінь з 10 (кількість обстежених), то отримаємо помилку середньої для групи А: Помилка середньої для групи Б: Отримавши значення помилки середньої для двох груп, підставляємо їх у формулу критерію t-Стьюдента: У більшості біологічних досліджень достовірність вважається доведеною за 95% -му рівні значущості. Це свідчить про те, що відмінності середніх величин (в нашому випадку - маси тіла) виникли в результаті нестачі числа спостережень, що становлять менше 5%. У таких випадках кажуть, що ймовірність помилки p менше 5%, т. Е. P <0,05. Для того щоб визначити достовірність відмінностей, необхідно звернутися до спеціальної таблиці, в якій представлені граничні значення критерію t-Стьюдента для 5% -ного рівня значимості в залежності від числа ступенів свободи (табл. 3). У нашому прикладі критерій t-Стьюдента дорівнює 7,97, а число ступенів свободи n = (nА+nБ) -2, Т. Е. (10 + 10) -2 = 18. З таблиці 3 видно, що граничним значенням для 18 є 2,1. Наша цифра значно перевершує цю величину, отже, виявлені нами відмінності в масі тіла дівчат і юнаків достовірні. Таблиця 3 Граничні значення критерію Стьюдента для 5% -ного рівня значимості
Маса тіла (в кг) у дівчат (А) і юнаків (Б) | У різних ценозах ВСТУП | Основні вимоги до написання Введення | Організація, умови, матеріал і методика дослідження | Вимоги до висновків і ув'язнення | Бібліографічний опис книги | Аналітичний бібліографічний опис | Вимоги до оформлення текстового, табличного та ілюстративного матеріалу | ГЛАВА 3. ПІДГОТОВКА, ЗАХИСТ І ОЦІНКА КУРСОВИХ І ВИПУСКНИХ кваліфікаційних (ДИПЛОМНИХ) РОБІТ | ДИПЛОМНИЙ ПРОЕКТ | Рецензія випускної кваліфікаційної (дипломної) роботи | |