На головну

Алмати 2015 | Тема 5. Стилістичні помилки і недоліки культури мовлення. | ТЕМА 1. КУЛЬТУРА МОВИ І МОВНА НОРМА | ТЕМА 2. ЯКОСТІ! Простой (зразковий) МОВИ. | Особливості взаємовідносин в лікувальній діяльності | природна аптека | ТЕМА 3. БАГАТСТВО МОВИ. | ТЕМА 4. логічність мови. | | техніка мовлення |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати

ТЕМА 5. СТИЛІСТИЧНІ помилки і недоліки КУЛЬТУРИ МОВИ.

  1. I. Природознавство в системі науки і культури
  2. I. Що таке наука «семіотика», що вивчає «семіотика культури».
  3. III. Журналіст допускає фактичні помилки.
  4. XIII. Особи з вадами мовлення.
  5. Аварія На ЧАЕС: Помилки Проектантів
  6. АВТОНОМНІСТЬ, НЕЗАЛЕЖНІСТЬ ВІД КУЛЬТУРИ І СЕРЕДОВИЩА, ВОЛЯ І АКТИВНІСТЬ

Власне стилістичні помилки. Помилки за окремими рівнями мовної системи. Визначення практичної стилістики. Проблеми вибору словесних одиниць в процесі вираження думки і побудови зв'язного висловлювання.

 Ознайомтеся з коментарем до термінів. Запишіть дані визначення.

стилістика- Розділ мовознавства, що вивчає різні стилі (стилі мови, стилі мовлення, індивідуальний стиль письменників і т. Д.).

стиль- Різновид мови, що характеризується особливостями у відборі, поєднанні й організації мовних засобів у зв'язку з завданнями спілкування (функціональний стиль).

практична стилістика- Розділ стилістики, що вивчає використання мовних одиниць в типових мовних ситуаціях і контекстах повсякденного мовного спілкування носіїв літературної мови.

Помилка - Це порушення вимоги правильності мови.

недолік - Це порушення вимог до мовлення, т. Е. Точності, виразності, багатства мови.

стилістичні помилки(Недоліки) - вид мовних помилок, які перебувають у вживанні слів, словосполучень, конструкцій, які не відповідають стилю даного тексту, порушують вимоги комунікативної доцільності.

діалект - Різновид загальнонародної мови, що вживається порівняно обмеженим числом людей, пов'язаних територіальної, соціальної, професійної спільністю.

діалектизми - Слова з різних діалектів.

1.Прочитайте лінгвістичний текст. Визначте і випишіть ключові словосполучення. Виділіть основну інформацію.

Робота над стилем - це перш за все робота над його лексикою, так як слово - основа для розуміння мови.

До власне-стилістичним помилок відноситься все, що руйнує єдність стилю висловлювання: неправильний вибір слова; порушення лексичної сполучуваності; повторення слів; невиправдане вживання слів з різною стилістичною забарвленням, діалектизмів, професіоналізмів, паронімів, запозичених слів, фразеологізмів. Неправильний вибір слова робить мову неточною і нерідко спотворює сенс висловлювання: Погода супроводжувала гарному відпочинку (замість сприяла); У птахів скоро з'явиться спадок (мається на увазі потомство); Я вирішив продовжити сімейну династію і тому вирішив стати фармацевтом (замість традицію).

Порушення лексичної сполучуваності - найпоширеніша помилка. Лексична сполучуваність - це здатність слів поєднуватися один з одним. Так, прикметник рясний поєднується не з усіма іменниками, які позначають атмосферні опади: можна сказати рясні дощі, рясні опади, Але не говорять рясний сніг, рясний град. Часто слова з однаковим значенням можуть мати різну лексичну сполучуваність: істинний друг, але оригінал документа.

Порушення стильової єдності тексту послаблює його виразність. Професіоналізм - слова і вирази, які використовуються людьми однієї професії. Вони в більшості випадків не відносяться до офіційних, узаконеним найменувань. Для них характерна велика деталізація в позначенні спеціальних понять, знарядь праці, виробничих процесів, матеріалу. Професіоналізм часто володіють експресією, що зближує їх з жаргонізмів. Так, водії кермо називають бубликом, Поліграфісти, прийняті на листі лапки з їхнього вигляду образно називають ялинками( «»), лапками( ""), Загальний заголовок в газеті - шапкою. професійна лексика, а також обороти і конструкції, властиві науковому або офіційно-ділового стилю, порушують мова: Син вступив до медвузів згіднобажанням батька. Дівчина, ти з якого питання засмучена?

2.Дайтеоценку вживання виділених слів. Пропозиції виправте усно. Запишіть пропозиції, які використовуються в сфері медицини.

1) Нове метро виникло в Алмати. 2) Літак заправили добривом. 3) Декада боротьби з курінням буде проходити п'ять днів. 4) збільшити кількість диспансерних хворих до 150 чоловік.

3.Прочитайте текст. Дайте відповідь, що таке помилка і недолік? Як їх розмежовувати? Наведіть приклади.

Все орфографічні, пунктуаційні і граматичні порушення є помилками; мовні ж можуть бути як помилками, так і недоліками. Наприклад, вживання слова в невластивому йому значенні, порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм або змішання дієприкметників дійсно і пасивного стану - все це приклади мовних помилок. Інші ж, менш грубі мовні порушення: повторення одного і того ж слова, одноманітність конструкцій, невдалий порядок слів, різного роду стильові змішання і т. Д. - Правильніше вважати мовними недоліками.

Граматичні помилки - це помилки, пов'язані з порушенням граматичних норм: норм відміни і відмінювання, узгодження слів, побудови речень тієї чи іншої структури.

Граматичні помилки можуть бути трьох видів - словотвірні: порушена структура слова; морфологічні, або формообразовательние: порушена форма слова; синтаксичні: порушена структура словосполучення чи речення. Наприклад, різновидами морфологічних помилок є: помилки в освіті відмінкової форми іменника: "чобіт" замість "чобіт"; помилки в освіті особистої форми дієслова: "бежат" замість "біжать" і ін.

Граматична правильність мови оцінюється так само, як і орфографія з пунктуацією, так як разом з ними вона становить поняття "грамотність мови". Граматичні помилки необхідно відрізняти від орфографічних: якщо похибка помітна і в усній і в письмовій мові, значить це граматична помилка; якщо похибка помітна тільки в письмовій мові, значить, в тексті допущена орфографічна помилка.

4.Ознайомтеся з видами стилістичних помилок і мовних недоліків. Прочитайте наведені приклади, знайдіть і виправте помилки. Запишіть правильний варіант пропозицій.

Види стилістичних помилок і мовних недоліків приклади
 Вживання слова в невластивому йому значенні  Щоб бути грамотним і з великим жаргоном слів, треба багато читати.
 Порушення лексичної сполучуваності  У дівчинки були карі очі.
 Вживання поряд (або близько) однокореневих слів (тавтологія)  Ось, наприклад, класичний приклад.
 Повторення одного і того ж слова  Нещодавно я прочитала одну цікаву книгу. Ця книга називається ... У цій книзі розповідається ...
 Вживання зайвого слова  Нашим військам довелося відступати назад.
 змішання паронімів  Тетяна росла на ложе природи (ложе - лоно).
 Помилки у використанні фразеологічних зворотів  П'єса "Вишневий сад" зіграла велике значення. (Мати значення-грати роль)
 Невідповідність поєднання фразеології контексту  Батько Павла Власова присвятив життя побоям дружини.

5. Ознайомтеся з видами граматичних помилок. Прочитайте наведені приклади, знайдіть і виправте помилки. Запишіть правильний варіант слів, словосполучень і пропозицій.

Види граматичних помилок приклади
 помилкове словотвір  "Ветелінар" (ветеринар), "замість" (замість)
 Помилки в освіті форм іменника  "З повидлой"
 Помилки в освіті форм прикметника  "Більш цікавіше", "більш розумніші". Це був "самий геніальний" людина свого часу.
 Помилки в освіті форм займенників  "Їхній", "біля його"
 Помилки в освіті форм дієслова  "Покладає", "ездиет", "ляжь" (замість ляж). Душа Катерини "жадали" любові.
 порушення узгодження  "Він ніколи не бачив таких очей, немов присипаних попелом, наповнені такий непереборне тугою".
 порушення управління  "Жага до слави", "осмислює про це"
 Порушення зв'язку між підметом і присудком  "Селянство боролися проти гніту поміщиків".
 Помилки в побудові пропозиції з причетним оборотом  "Гірський ланцюг тягнеться зі сходу на захід, що складається з безлічі хребтів"
 Помилки в побудові пропозиції з дієприслівниковими оборотом  "На картині зображений хлопчик, широко розставивши ноги і впершись руками в коліна".
 Помилки в побудові речення з однорідними членами  "Ця книга навчила мене чесності, сміливості і поважати своїх друзів"
 Помилки в побудові складного речення  "Колгосп був побудований під керівництвом Давидова, який перетворився на велике господарство".
 Змішання прямої і непрямої мови  "Ігор сказав, що" хочу свою голову покласти або напитися шоломом з Дону "
 Пропуски необхідних слів  "Владик абияк прибив дошку і побіг в волейбол"
 Порушення кордонів пропозиції  "Мисливець поклав рушницю, прив'язав собаку. І пішов до звіра".

6.Прочитайте і поясніть помилки в даних словосполученнях. Визначте тип помилки.

Вільна вакансія, прейскурант цін, хронометраж часу, найоптимальніший, потенційні можливості, обмежений межа, знову відновлений, дуже геніальний, передовий авангард, спільне співробітництво, перша прем'єра, позитивний успіх, саміт на найвищому рівні, граничні ліміти, несподіваний сюрприз, весь цвіт еліти , страшно зрадіти, прощальна лебедина пісня, низько опустити голову.

7. Виправте помилки в словосполученнях, назвіть тип помилки.
 Зачепити тему, підвищити свою промову, туристичний тур, порушити екологію, користь від використання, відчувається співчуття, підвищити кругозір, дуже величезні очі, написати в письмовому вигляді, гуманітарне ставлення, надати одного батькам, двоїстий стандарт, комунікативні платежі, зменшене значення, зменшувальна зарплата , гормональні відносини, різноманітні за віком люди, злісний прогульник, буденний день.
8.Знайдіть помилки в даних фразеологізмах. Складіть з будь-якими двома фразеологічними зворотами поширені пропозиції.
 Блакитна кістка, гол як орел, битися як вобла об лід, слона не образить, тихіше води, нижче землі; кішка наплакала, моя хата з боку, авгієві хороми, як сир в молоці плавати, душа в підошви йде, кров мерзне, птах високого штибу, наводити тінь на паркан, навострить ковзани, як кіт хвіст, слон на вухо наступив, жирафових сльози, чекати у моря дощу, відкласти в довгий комод, витати в хмарах, здобути поразки, на межі бідності.

9.Поясніть, за рахунок чого створюється комічний ефект в пропозиціях.
 1. Всіх тяжкохворих закопувати з 9-00 до 10-00. 2. Медперсоналові категорично забороняється доїдати те, що залишилося від хворих. 3. Кондитерскому цеху терміново потрібні двоє чоловіків: один - на обгортку, інший - на начинку. 4. Лікар Ахметова М. з. випускала своє душевне тепло. 5. Школу ХХ1 століття я уявляю так: замість вчителів на стіні висить великий плакат. 6. хлібозавод требуются рабочие по випічці хлібобулочних виробів і безалкогольних напоїв. 7. Собаківники! Терміново витріть морди від слини для огляду зубної системи. 8. Діти, які не скрипить ліжко, прокинеться тата. 9. Стада яловичини бродять по лузі. 10. Книга - настільний друг людини.

10.Знайдіть стилістичні помилки слововживання в цих пропозиціях. Запишіть їх виправлений варіант.
 1. Напередодні майбутнього туристичного сезону був організований продаж путівок. 2. Місцевий абориген познайомив туристів із звичаями свого племені. 3. В овочевий бутик привезли свіжі фрукти. 4. чехів - один з найталановитіших авторитетів свого часу. 5. влітку він любив скакати на велосипеді по дорозі.

11.Прочитайте текст. Про що він? Знайдіть на початку тексту повторення одного і того ж слова. Знайдіть помилки в побудові речень з причетним оборотом і запишіть їх правильний варіант.

бром

З Іваном Петровичем творилося щось недобре. Іван Петрович швидко збуджувався. На традиційне запитання Іван Петрович відповідав підвищеним тоном, дратувався через дрібниці, кричав, а іноді і плакав. Іван Петрович погано спав.

Ми з Іваном Петровичем пішли до лікаря. Лікар пояснив, що це - захворювання нервової системи. Захворювання називається неврозом. При цьому захворюванні розбудовується процес гальмування. Хворий скаржиться на швидку втому, тугу. Лікар порекомендував Івану Петровичу правильний режим життя, спокій, раціональну дієту.

Але є засоби, що змінюють процес гальмування і збудження в центральній нервовій системі хімічним шляхом. Найкращим засобом, що діє на нервові клітини мозку, є солі брому.

Бром - хімічний елемент, відкритий в 1821 році французьким хіміком Баларом. У природі зустрічається бром в з'єднанні з калієм або натрієм. У чистому вигляді бром - темно-червона рідина з різким неприємним запахом (бром по-грецьки - сморід).

Він застосовується при гіпертонічному хвороби, діабеті, виразковому хвороби, бронхіальному астмі та багатьох шкірному хворобах. Але пити бром без вказівок лікаря тільки шкодить здоров'ям. І. п. Павлов говорив, що «людство має бути щасливий тим, що має в своєму розпорядженні таким дорогоцінним для нервової системи препаратом, як бром».

12.Знайдіть в останньому абзаці тексту «Бром» помилки, пов'язані з порушенням узгодження та управління. Запишіть правильний варіант пропозицій.

13.Знайдіть в цитаті І. п. Павлова порушення зв'язку між підметом і присудком.

14. Побудуйте усно текст-міркування. Як тези візьміть цитату І. п. Павлова: «людство повинно бути щасливо тим, що має в своєму розпорядженні таким дорогоцінним для нервової системи препаратом, як бром». Наведіть докази і зробіть висновок.

Лінгвістична гра «Скажіть одним словом»

-розділ мовознавства, що вивчає різні стилі (стилі мови, стилі мовлення, індивідуальний стиль письменників і т. д.).

- різновид мови, що характеризується особливостями у відборі, поєднанні й організації мовних засобів у зв'язку з завданнями спілкування

- Порушення вимоги правильності мови

- Порушення вимог до мовлення, т. Е. Точності, виразності, багатства мови

- мовні помилки, що складаються у вживанні слів, словосполучень, конструкцій, які не відповідають стилю даного тексту, порушують вимоги комунікативної доцільності

- Різновид загальнонародної мови, що вживається порівняно обмеженим числом людей, пов'язаних територіальної, соціальної, професійної спільністю

- Слова з різних діалектів

- Здатність слів поєднуватися один з одним

- Помилки, пов'язані з порушенням граматичних норм

- помилки, пов'язані з порушенням структури слова

- Помилки, пов'язані з порушенням форми слова

- Помилки, пов'язані з порушенням структури словосполучення чи речення

0 ЦЕ ЦІКАВО!

Для чого потрібна кров?

Наше тіло складається з мільярдів клітин. Всі вони хочуть добре харчуватися. За це відповідає кров. Поряд з червоними кров'яними тільцями, які переносять життєво важливий кисень (О2), В крові є багато інших складових, які виконують важливі завдання. Наприклад, поживні речовини піднімаються з травного тракту і розподіляються серед органів. І, навпаки, через кров виводяться відходи. До того ж існують кров'яні пластинки, які закривають рани, і білі кров'яні тільця, які служать захистом від хвороботворних мікроорганізмів.

Страждаючи на хронічний бронхіт, хворий вирішив відвідати відомого лікаря. Той уважно його оглянув, детально про все розпитав і запевнив, що хвороба піддається лікуванню.
 - Ви в цьому впевнені, доктор? - З надією запитав пацієнт. - Напевно, у вас є великий досвід в лікуванні цієї хвороби?

Лікар загадково посміхнувся і довірливо повідомив:
 - Можете мені повірити, любий мій, у мене самого бронхіт ось уже понад п'ятнадцять років!

Перевірте СЕБЕ!

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

СРСП

1. Визначте значення однокореневих слів в наступних парах. Складіть з будь-якою парою словосполучення.
 Бачення - бачення, гострота - гострота, бавовна - бавовна, переносні - переносні, перехідні - перехідний, загорнутого - загорнутого.

2. Поясніть значення слів, звернувши увагу на різницю в їх значеннях. Складіть з будь-якою парою поширені пропозиції.
 Прецедент - інцидент, опонент - полеміст, епатувати - шокувати, дискусія - диспут, колізія - конфлікт, компіляція - плагіат, консенсус - компроміс, компрометувати - ігнорувати, варіативність - інтерпретація, ерудиція - інтелект.

3.Розкрийте дужки, склавши словосполучення з наведеними нижче паронимами.
 Туристський, туристичний (путівка, фірма, спорядження, маршрут, агентство), гуманний, гуманітарний, гуманістичний (наука, підхід, допомога, право, ставлення, погляд), помилковий, брехливий, лицемірний, фарисейський (людина, вчення, погляд, опеньок, виклик); словниковий, словесний (портрет, запас, склад, стаття); логічний, логічний.

Складіть словосполучення, дотримуючись правил управління.
 Альтернатива (чого), аналогія (з чим і між чим), неспокій (про кого, за кого), версія (чого), геноцид (кого), борг (кому), спрага (чого), імпічмент (кого), меморіал ( кого-чого), невідповідність (з чим), обеліск (кому), одержимість (ніж), побоювання (чого), підтвердження (чого), причетність (чого), запевнення (у чому).
 5. вкажіть, в яких прикладах порушені норми сполучуваності.
 Здобути успіхи, поставити п'єсу, дати відсіч для ворога, збільшити рівень, здійснити напад, надати шкоду, всупереч вказівки начальника, домогтися успіхів, понести втрати, робити привілеї будь-кому, грати першорядне значення, зайняти звання чемпіона, посаду завідувача кафедри, нудьгувати по одному, йти один за одним, розчаруватися в житті, вказати про недоліки, торкнутися про тему кохання, відгук на статтю, характеристика на студента.
6.Перебудуйте пропозиції, усунувши повторення спілок.
 По дорозі ми дуже змерзли і, забувши про всі цікаві місця, про які нам розповідали, побігли відігріватись в корпус, який нам відвели. Мені здається, що депутати своїми виступами хочуть сказати, що вони дійсно приймають важливі закони, щоб поліпшити життя людей.
7.Визначте причини помилок і мовних недоліків у пропозиціях.
 Під'їжджаючи до руїн старого замку, розташованим на місці середньовічного місто, почався сильний вітер. Всі, хто хоч раз побачили краси Уралу, не забуде ні сяйва полярної тундри, ні гірських масивів, покритих величними лісами, ні блакитних озер. До нових комп'ютерів більш бережливо співробітники відділу почали лояльніше ставитися. Моя розповідь буде незакінченим, не згадавши про дорожню пригоду. Всі залежні заходи від нас щодо запобігання аваріям були прийняті. У поході брали участь двадцять один чоловік. Ми мали тому відповідні приклади. Любов не тільки облагороджує людину, скільки життя сенсом наповнює його. Особливо настає гаряча пора для студентів під час сесії. ЦРУ здійснив операцію по затриманню терористів. Прийшовши додому, вже стемніло. Це була людина, яка вірить в добро і справедливість і який хотів принести користь людям. Президент вказав про те, що необхідно вводити нові закони з оподаткування. Ті, хто встав на шлях зла приречений на поразку. Весна, про яку так довго мріяли, нарешті настала, і на полях, дачних ділянках і садах закипіла робота.

СРС: Підберіть текст за фахом і зробіть мовностилістичний аналіз тексту.

АРМ

1.Прочитайте початок тексту. Як би ви закінчили розповідь?

У дитинстві я мріяв стати лікарем. Мені подобався білий халат, запах ліків, і я любив розглядати ілюстрації в книгах по анатомії. Найбільше я хотів побувати в медичному університеті, де студенти ходять в білих халатах. Але одного разу . . .

2. Продовжіть даний текст-розповідь відповідно до стилістичними вимогами.

Я люблю свій університет, його старовинна будівля, сквер. Тут працюють відомі вчені-медики. Медичний університет імені С. асфендіярова був заснований в. . .

3. Побудуйте текст-міркування, використовуючи це висловлювання як тези. Наведіть докази і сформулюйте висновок.

Цікаво відзначити, що мудре правило "Краще попереджати хворобу, ніж її лікувати" належить китайцям. Я згоден з їх думкою, тому що ...

 



логічність мови | ТЕМА 6. КУЛЬТУРА МОВНОГО ПОВЕДІНКИ В ПРОФЕСІЙНОЇ СФЕРІ.