На головну

зовнішні школи | Загальна характеристика освіти феодала | Система цінностей лицарського освіти | Освіта жінок | Університети. ВИЩА ОСВІТА В середніх СТОЛІТТЯ І У Новий Час | Відмінності монастирської школи від університету. | формат навчання | Хроніка університетської освіти | Спосіб життя університету | Форма занять. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати

Студентське життя

  1. Аристофан, його час, життя і погляди, їх відображення у творчості.
  2. Афінська політичне життя в комедіях Арістофана
  3. Благоговіння перед життям
  4. БОЖЕСТВЕННА ЖИТТЯ НА ЗЕМЛІ
  5. Будьте "везучим" все життя.
  6. По-третє, відповідальністю за основні і побічні наслідки цих рішень, що торкаються не тільки ті чи інші матеріальні ресурси, а й часто здоров'я і навіть життя людей.

В університеті існували «нації» або земляцтва, очолювані виборними деканами. Згодом поняття «нації» і «факультету» зливаються, тому сьогодні декан очолює факультет. У 1240 році магістри отримали право обирати ректора - главу університету ... Ця посада була вкрай почесна: під час урочистих ходів він йшов відразу за архієпископом і неодмінно входив до складу різних офіційних делегацій, наприклад, до короля або до Папи Римського. Ректор оберігав своїх студентів, в результаті чого студенти не обкладалися податками і зборами, і суд над винними проходив за дверима, закритими для влади університету. Ректору підпорядковувалися викладачі, об'єднані в колегії по роду занять, що мали вчені ступені: у юристів - доктора, у представників вільних мистецтв - магістри. Університет же в цілому являв собою об'єднання школярів і професури.

Треба сказати, що стати студентом було набагато простіше, ніж зараз. Вступні іспити були відсутні, досить було доповісти університетським владі, а потім записатися до якого-небудь викладачеві в його школу і заплатити вступний внесок. У кожного викладача в середньому було 25 студентів. А обмеження по кількості викладачів ніхто не ставив: головне, щоб ти заплатив. Відносини між учнем і вчителем були тісніше: магістр був як би наставником, він стежив за поведінкою і успіхами на науковій ниві. Студенти були різні: ті, хто бідніший, часто наймалися до більш багатим або жебракували на вулицях (що не вважалося непристойним, і навіть був складений звід «правил» з цього роду занять).

Звичайно, існували університети, призначені для багатих студентів. Жили вони завжди при університеті, але тут спеціально відводилося місце для рабів і прислуги. Однак основну масу студентства складали вихідці з середніх шарів суспільства: діти торговців, ремісників, лікарів, юристів і вчителів. Навчання було єдиним способом пробити собі шлях, тому багато хто прагнув здобути освіту у найкваліфікованіших викладачів.

Цікавим є той факт, що тільки чотири студенти з десяти закінчували навчання, а отримував вчений ступінь всього лише один. Випускник міг стати священнослужителем, правознавцем, лікарем або вченим.

Навчальний рік починався першого жовтня і тривав до червня, перериваючись численними святами. А що стосується канікул, то поява їх в університетському житті мало сувору причину - чуму. Саме вона щоліта викошувала значну частину міського населення Європи, і, щоб хоч в якійсь мірі уникнути епідемії, магістри придумали ... канікули.



Наукові ступені | МІСЦЕ ІНСТИТУТУ ОСВІТИ В МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИНАХ