На головну

Приклади фондів оціночних засобів

  1. F12.8 Приклади символів
  2. F13.8 Приклади символів
  3. Fixed assets turnover - Коефіцієнт оборотності основних засобів, раз
  4. I. Засоби, що діють на холінергічні синапси
  5. II. Засоби, що діють на адренергічні синапси
  6. III. Головна причина передчасної старості, випадання і посивіння волосся: засіб збереження молодості і краси
  7. III.1.3) Засоби доведення кримінального обвинувачення.

У контрольних роботах використовуються такі питання:

1. Охарактеризуйте коротко структуру спостережень Росгідромету. Наведіть приклади діяльності цієї служби в регіоні.

2. Який змив поняття «гомеостаз геоекологічної системи»?

3. У найпростішому випадку, під тенденцією розуміють зміну в часі середньої величини в ряду вимірів. Як знайти таку тенденцію?

4. Назвіть головні природні та антропогенні джерела емісії діоксиду сірки в атмосферу. Яка пропорція між ними?

5. Які атмосферні забруднювачі характерні для Металургійного району Челябінська, які види дій та захворювань населення пов'язані з цим. Відповідь обґрунтуйте.

6. Назвіть три типи постів спостереження за рівнем забруднення атмосфери.

7. За 2 години загальна маса газу в атмосфері зменшилася в 4 рази від початкової. Знайти його час виведення.

8. Переважаючі вітри північно-західні. В якому напрямку від джерела забруднення слід розташовувати основну частину ключових ділянок при оцінці забруднення грунтів?

9. Газ може брати участь в трьох видах реакцій із середніми часом життя щодо кожної 20, 60 і 30 годин. Чому дорівнює середній час життя щодо всіх трьох реакцій

10. Намалюйте схематично залежність концентрації сірчистого газу і аерозолів

сірчаної та кислоти від відстані до їх джерела.

11. У чому відмінність завдань базових і регіональних станцій фонового моніторингу?

12. Поясніть більш низькі рівні ПДН окислів сірки і азоту для бореальних ландшафтів?

13. Чому емісія сірчистого газу може компенсувати «парниковий ефект»?

14. Чи може чутливий індикатор бути неспецифічним? Обгрунтуйте.

15. Зміст програми моніторингу геологічного середовища.

16. Загальна структура моніторингу геологічного середовища.

17. Цілі і завдання грунтово-екологічного моніторингу.

18. Методологія проведення грунтово-екологічного моніторингу.

19. Показники екологічного стану грунтів.

20. Вибір контрольних ділянок при проведенні грунтово-екологічного моніторингу.

Зразкові тестові завдань для проведення проміжної атестації:

1. Основні функції щодо здійснення моніторингу антропогенних джерел забруднення покладено А) Росгідромет Б) на МПР В) територіальні підсистеми моніторингу Г) Ростехнагляд.

2. Разові концентрації діокcіда азоту, оксид вуглецю і формальдегіду знаходяться на рівні 0.3, 0.6 і 0.3 ГДК. Оскільки ці речовини мають ефект сумації, то стан атмосфери А) вкрай небезпечне Б) викликає небезпеку В) небезпечне.

3. Більш низьке забруднення атмосфери міста очікується при А) проходженні фронту; Б) адвекции тепла на висотах; В) встановлення антициклону.

4. Метеорологічний потенціал забруднення атм. вище, при малій частоті днів з А) з сильним вітром Б) зі штилями В) з туманом Г) з опадами

5. концентрація домішки створена джерелом при інших рівних умовах зростає при А) збільшення швидкості вітру в шарі поширення домішки Б) зменшенні ефективного підйому струменя. В) збільшується початкова швидкість виходу газів; Г) збільшується ефективний підйом струменя.

6. Фракцією зародження по іншому називаються А) спори рослин В) частки, що утворилися при згорянні метеоритів С) ядра Айткена D) морський аерозоль.

7. Внаслідок освіти частинок з газів кількість аерозолі розміром <1 мікрона більше А) в міському В) морському повітрі С) сільськогосподарських регіонів.

8. Водневий показник pH опадів, котрі вимивають промисловий аерозоль зазвичай А)> 8, B) = 7; С) <6.

9. Опади міст Південного Уралу мають рН А) меншу В) велику С) дорівнює, природною.

10. Наявність NH+4 і практично відсутність іонів NО-3 в пробі свідчить про а) давності б) сталість в) недавність забруднення води сільськогосподарським стоком.

11. Мінералізація атмосферних опадів в басейні річки дорівнює 20 мг / л, а коефіцієнт стоку дорівнює 0,2, тому при середньої мінералізації вод річки 75 мг / л, очікується А) винос солей з грунтів і грунтів; Б) засолення басейну; В) і те й інше в залежності від випаровування.

12. Найменша мінералізація вод річки зазвичай спостерігається у часЛ) повеней; Б) літньої межені В) зимової межені Г) дощового паводку.

13. Зазвичай найбільша каламутність річок степової зони нашої області спостерігається А) влітку в межень Б) на початку повені В) на піку водопілля.

14. Середня каламутність річок А) збільшується з півночі на південь Росії Б) не залежить від географічного району; В) залежить від мінералізації.

15. Найбільш якісна вода має смак оцінюваний в А) п'ять балів; Б) два бали В) 0,5 бала.

16. У порядку зростання толерантності до забруднення рослинні організми розташовуються в наступний ряд: лишайники, гриби, трав'янисті рослини, хвойні і листопадні дерева. Чи вірно це, якщо немає, то розставте правильно (1,2 ..).

Зразкові питання для підготовки до іспиту:

1. Екологічний моніторинг, визначення, цілі, завдання.

2. Рівні екологічного моніторингу.

3. Модель системи моніторингу.

4. Класифікація систем і підсистем моніторингу.

5. Екологічний моніторинг і його особливості, геофізичний та біологічний моніторинг.

6. Показники якості вод: прямі і непрямі, індивідуальні та групові.

7. Методи оцінки якості вод: за індивідуальні показниками, за допомогою розрахункових індексів і класифікацій.

8. Оцінка якості природних вод розрахунковими методами на основі інформації про склад стічних вод.

9. Організація систематичних спостережень за якістю поверхневих прісних вод в рамках ПММ.

10. Показники і критерії якості атмосферного повітря, комплексний індекс забруднення атмосфери.

11. Фактори, що впливають на розсіювання забруднюючих речовин в атмосфері.

12. Моделі розсіювання забруднюючих речовин в атмосфері і їх використання для нормування впливу.

13. Організація моніторингу забруднення атмосфери в зонах інтенсивного впливу (стаціонарні, маршрутні, підфакельного спостереження).

14. Особливості методів прогнозування в моніторингу забруднення атмосфери.

15. Ґрунтовий моніторинг і його особливості.

16. Контрольовані показники і критерії ступеня забруднення ґрунтів при грунтово-хімічному моніторингу.

17. Організація моніторингу в Росії і за кордоном.

18. Біологічний моніторинг - загальна характеристика і основні завдання. Місце біологічного моніторингу в глобальному моніторингу навколишнього середовища.

19. Класифікація програм біологічного моніторингу відповідно до ієрархією організації живої матерії.

20. Біологічні змінні. Критерії відбору біологічних змінних.

21. Биотестирование і екотоксикологія в системі біомоніторингу.

22. Охарактеризуйте методи управління якістю навколишнього природного середовища.

Шкала оцінок проміжної атестації (контрольних робіт):

«Відмінно» (5) - Студент глибоко і повно володіє змістом навчального матеріалу і понятійним апаратом. Робить висновки; логічно, чітко. Ясно і коротко викладає відповіді на поставлені запитання; вміє обґрунтовувати свої думки і професійно спрямовану позицію по викладається питання. Відповідь носить самостійний характер.

«Добре» (4) - Відповідь студента відповідає зазначеним вище критеріям, але зміст відповіді має окремі неточності (несуттєві помилки) у викладі теоретичного, відрізняється меншою докладністю, глибиною, обгрунтуванням і повнотою.

«Задовільно» (3) - Студент виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу, але викладає його неповно, непослідовно, допускає неточності і суттєві помилки у визначенні понять, формулюванні положень, спостерігається порушення логіки викладу. Відповідь відрізняється низьким рівнем самостійності, не містить власної професійно спрямованої позиції.

«Незадовільно» (2) - Студент має розрізнені, безсистемні знання: не вміє виділяти головне і другорядне; припускається помилок у визначенні понять, формулюванні теоретичних положень, які спотворюють їх зміст. Демонструє відсутність знань у визначенні основних понять, формулювання положень, спостерігається порушення логіки викладу.

Критерії підсумкової атестації з дисципліни «Екологічний моніторинг»:

«Відмінно» (5) - Студент глибоко і повно володіє змістом навчального матеріалу і понятійним апаратом. Робить висновки; логічно, чітко. Ясно і коротко викладає відповіді на поставлені запитання; вміє обґрунтовувати свої думки і професійно спрямовану позицію по викладається питання. Відповідь носить самостійний характер. Виконав всі практичні завдання з оцінкою «добре» і «відмінно».

«Добре» (4) - Відповідь студента відповідає зазначеним вище критеріям, але зміст відповіді має окремі неточності (несуттєві помилки) у викладі теоретичного, відрізняється меншою докладністю, глибиною, обгрунтуванням і повнотою; допущені помилки виправляються студентом після додаткових питань екзаменатора. Виконав всі практичні завдання з оцінкою «добре» і «відмінно».

«Задовільно» (3) - Студент виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу, але викладає його неповно, непослідовно, допускає неточності і суттєві помилки у визначенні понять, формулюванні положень, спостерігається порушення логіки викладу. Відповідь відрізняється низьким рівнем самостійності, не містить власної професійно спрямованої позиції. Практичні роботи виконані в повному обсязі або з поганою якістю.

«Незадовільно» (2) - Студент має розрізнені, безсистемні знання: не вміє виділяти головне і другорядне; припускається помилок у визначенні понять, формулюванні теоретичних положень, які спотворюють їх зміст. Демонструє відсутність знань у визначенні основних понять, формулювання положень, спостерігається порушення логіки викладу. Практичні роботи виконані в повному обсязі або з поганою якістю.



Фонди оціночних коштів для проведення проміжної атестації учнів з дисципліни | Перелік основної та додаткової навчальної літератури, необхідної для освоєння дисципліни

Вступна частина | Завдання навчальної дисципліни | Методичні вказівки для учнів з освоєння дисципліни | Рекомендації для організації роботи студента на лекції |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати