Головна

Галузеві установи соціально-культурного профілю

  1. A) Закордонний паспорт. Зупинимося на темі необхідності наявності закордонного паспорта для цілей установи фірми в Чехії докладніше.
  2. IV. Обов'язки керівника практики базового установи
  3. V. Побудова поздовжнього профілю і проектування траси
  4. XX. Організація і супровід процесів інтеграції (інклюзії) в дошкільних освітніх установах.
  5. XXI. Організація і супровід процесів інтеграції (інклюзії) в шкільних освітніх установах.
  6. Адміністрація навчального закладу.
  7. Аналіз системи мотивації персоналу установи охорони здоров'я

Структурно в мережу установ соціально-культурного профілю входять: 1) провідні установи та організації галузі; 2) допоміжні установи і організації галузі; 3) установи-суб'єкти масового культурно-сервісного обслуговування;

Ядро галузевої соціально-культурної інфраструктури кожного міста, селища, регіону в цілому складають такі установи:

- Клубні і бібліотечні установи,

- Соціально-культурні та розважально-ігрові комплекси та центри дозвілля;

- Парки;

- Історико-культурні установи і комплекси музейного типу;

- Установи мистецтв і народної творчості, центри народних промислів і ремесел;

- Санаторно-оздоровчі та курортні установи;

- Виставкові зали та комплекси;

- Театрально-видовищні підприємства і кіноконцертні установи;

- Установи туризму і спорту.

- Установи дошкільної, шкільної, професійної та додаткової освіти.

До суб'єктів соціально-культурного сервісу відноситься мережу державних і недержавних (приватних, акціонерних, громадських) установ і організацій, предметом діяльності яких є масове культурно-сервісне обслуговування населення.

У цю мережу входять такі групи соціально-культурних інститутів:

1) установи, підприємства та організації, що надають комплекс спеціалізованих соціально-культурних послуг населенню:

- Готелі, пансіонати, кемпінги;

- Туристичні, екскурсійні та транспортні компанії і агентства,

- Підприємства з надання піар-послуг, рекламно-інформаційних, видавничо-поліграфічних послуг,

- Оренду аудіо-, відео-, кіно- та радіообладнання;

- Ресторани, кафе, їдальні та інші підприємства громадського харчування;

- Перукарські, масажні, відеосалони і відеотеки,

- Ательє прокату культ- і спортінвентарю;

- Комп'ютерні центри та інтернет-салони;

- Салони аудіозаписи, кіно- і фотоательє, кіно- і фотолабораторії;

- Пляжі і човнові станції;

- Ігротеки і гральні установи - казино, зали і павільйони ігрових автоматів та ін .;

2) підприємства, майстерні та магазини-салони з виробництва і продажу виробів і надання послуг в різних видах професійної та самодіяльної художньої, технічного та прикладної творчості, фольклору, народних промислів і ремесел, аматорської діяльності (напрмер, мережа магазинів під загальною назвою «Свято» та ін.);

3) підприємства і організації, що займаються матеріальним виробництвом і ремонтом обладнання, засобів і предметів культури, мистецтва, дозвілля, спорту, туризму, сервісного обслуговування.

Разом з галузевими установами культури, освіти, мистецтва, дозвілля і спорту вони складають основу соціально-культурної інфраструктури.

Суб'єкти масового культурно-сервісного обслуговування (клуби, бібліотеки, парки, розважальні, оздоровчі та освітні центри, планетарії, музеї, ярмарки та виставкові центри, комплекси і зали, театри та ін.) Становлять основу соціально-культурної інфраструктури будь-якого окремо взятого регіону - області , краю, міста, району.

У свою чергу соціально-культурну, в тому числі культурно - сервісну, галузеву інфраструктуру зазвичай розглядають як історично сформовану в даній місцевості сукупність суб'єктів (творців і користувачів культурних цінностей), установ, засобів і методів, що служить для здійснення соціально-культурної діяльності та масового сервісного обслуговування (наприклад, парадокс: льодова арена в Сочі).

За своєю суттю суб'єкти масового культурно-сервісного обслуговування є що діють у сфері культури, освіти, мистецтва, дозвілля, спорту цілісні функціонально-цільові системи, засновані на поділі праці і впорядкованому взаємодії індивідів, соціально-культурних груп і спільнот. Ці установи та організації створюються для задоволення різноманітних духовних інтересів членів суспільства і діють в певних макро-, мезо- і мікросередовища.

Організаційний (або синергетичний) ефект цієї категорії суб'єктів соціально-культурної діяльності забезпечують три основні складові: 1) їх масовість, одночасність багатьох зусиль, що вже саме по собі дає приріст додаткової енергії; 2) спеціалізація кожного з елементів суб'єкта на певних заданих соціально-культурних функцій, ніж також посилюється концентрація енергії в одній точці; 3) їх взаємозалежність і взаємодоповнюваність у вирішенні безлічі проблем і завдань, повсякденно виникають в соціально-культурному середовищі.

Цільовий характер і конкретна заданість функцій суб'єктів соціально-культурного сервісу сприяють формуванню комфортної рекреаційного середовища, створення досить сприятливих умов для відпочинку і творчості окремих груп населення.

Залежно від рівня використання накопиченого соціально-культурного досвіду і ступеня формалізації існуючих внутрішніх зв'язків, взаємодій і відносин, розрізняються традиційні і нетрадиційні, формальні і неформальні суб'єкти масового культурно-сервісного обслуговування.

Традиційні і нетрадиційні галузеві установи та організації характеризуються загальними ознаками і відмінностями. Існує цілий ряд принципів класифікації традиційних та альтернативних установ культури, освіти, мистецтва, дозвілля, спорту, сервісу.

Функції галузевих установ і організацій. Сутнісні функції відповідають операціям культурної діяльності та сервісного обслуговування (творення, зберігання, поширення культурних цінностей, надання сервісних послуг).

Допоміжні функції служать для задоволення внутрішніх потреб галузі. Функції здійснюються спеціалізованими установами та організаціями, які взаємодіють один з одним і утворюють спільно з їх користувачами інфраструктуру СКД.

В інфраструктуру соціально-культурної діяльності та сервісного обслуговування входять наступні функціонально-спеціалізовані об'єкти:

1. Інститут професійного духовного виробництва та сервісного обслуговування передбачає реалізацію різних видів творчої продукції і послуг в сфері культури, професійного мистецтва, науки, релігії, побуту, дозвілля. У сучасному суспільстві ці інститути представлені великою мережею установ, які мають кваліфікованими і атестованими (дипломованими) спеціалістами, які мають статус творчих працівників. Втім, творчі працівники, особливо літератори, артисти, художники, зовсім не обов'язково повинні бути службовцями будь-якої установи, не випадково вони іменуються людьми «вільних професій» 1. Професійне творчість завжди індивідуально; це, безсумнівно, індивідуально-культурна діяльність. Але творчі працівники трудяться не тільки заради самореалізації. Поза суспільства їх діяльність втрачає сенс. Твори, створені творчими працівниками, як правило, не є анонімними і захищаються міжнародним авторським правом від несанкціонованого використання.

2. Установи та організації аматорської творчості. Об'єднують, як правило, учасників індивідуальної соціально-культурної діяльності. Аматорська творчість переважно є не продуктивним, а репродуктивним. Вона орієнтована на творчість професійних працівників. Причина цього зрозуміла: саме в професійному мистецтві, літературі, наукове та технічне творчості створюються культурні цінності, здатні служити орієнтирами для саморозвивається індивіда. Творча досуговая соціально-культурна діяльність (художня самодіяльність, технічна творчість, фотолюбітельство, ізостудії і т. Д.) Вторинна (подражательна) по відношенню до професійно-творчої діяльності або анонімному народної творчості.

3. Установи та організації зберігання культурної спадщини (пам'яток культури та природних цінностей) - це область професійної соціально-культурної діяльності, де в якості суб'єктів виступають архівісти, бібліотечні працівники, бібліографи, музейні працівники, реставратори та інші фахівці. Їх користувачі - сьогодення і майбутні покоління.

4. Інститути поширення (транслювання) культурних благ і цінностей. Завдання: забезпечення духовного розвитку сучасників на основі вивчення та популяризації культурної спадщини та поширення культурних інновацій. Професіоналами в цьому виді діяльності є педагоги, журналісти, бібліотечні, музейні, клубні та інші соціально-культурні працівники. Їх діяльність може здійснюватися в двох режимах: монологічний режим і комунікаційне спілкування. Треба зауважити, що реальні соціальні інститути (установи) можуть одночасно виконувати функції як зберігання, так і поширення (наприклад, бібліотеки і музеї).

5. Підприємства матеріально-технічного забезпечення творчих і комунікаційних об'єктів. Сюди відносяться видавничі служби, технічне забезпечення радіотелецентру, друкарні, засоби зв'язку, комп'ютерні фірми і т. П.

6. Установи та організації кадрового забезпечення (спеціальної освіти), що включають мережу вищих і середніх спеціальних закладів, які готують професіоналів для галузі.

7. Установи наукові, де зосереджені вчені і фахівці, які вивчають СКД.

8. Органи і установи управління СКД. Ця підсистема може мати у своєму розпорядженні репресивним апаратом, наприклад, цензурою.

9. Система юридичного забезпечення, в яку входять в нашій країні «Основи законодавства РФ про культуру» (1992), «Закон про засоби масової інформації» (1990), «Закон про бібліотечну справу» (1995) та ін.

клуби /// Самостійно ///

Сучасні клубні освіти (державні клубні установи, громадські, комерційні, приватні клубні підприємства) - це соціально-культурні інститути, де реалізується професійна діяльність фахівців в області організації дозвілля.

Завдання: створення необхідних умов для задоволення суспільних потреб у відпочинку, оздоровленні, спілкуванні, розвитку культури, творчості, різноманітних форм дозвіллєвої активності людей.

На практиці клубні установи часто асоціюються з клубом. Тим часом ще задовго до революції поняття «клуб» означало вільну від будь-якої примусової регламентації, самодіяльну і самоврядну соціально-культурну організацію громадян, що об'єдналися на основі спільності духовних потреб і інтересів. Однак в 20-і рр. поняття «клуб» і «клубну установу» були ототожнені. Це сталося на хвилі захлеснули клубну мережу адміністративно-командних методів управління, міцно затвердилася суб'єкт-об'єктної моделі організації дозвілля населення. У цих умовах клуби як самодіяльні, аматорські, громадські організації існувати вже не могли.

Клуб завжди був і залишається соціально-культурним інститутом, центром дозвільної діяльності. Як добровільно об'єднує спільність людей, клуб може придбати статус громадської організації, статус юридичної особи. В такому випадку він відносить до себе всі права і обов'язки, властиві клубному установі і в той же час будь-якого малому підприємству.

Таким чином, клуб в широкому розумінні - це державне або громадська інституція, або приватна соціально-культурна організація, яка має або може мати статус юридичної особи, створена і функціонує на основі спільної професійної діяльності працівників культури чи добровільного об'єднання громадян. Основне завдання клубу як соціально-культурного інституту полягає в розвитку соціальної активності і творчого потенціалу населення, формуванні культурних запитів і потреб, організації різноманітних форм дозвілля і відпочинку, створення умов для духовного розвитку і найбільш повної самореалізації особистості в сфері дозвілля. У відповідності зі своїми завданнями і в порядку, встановленому законодавством, клубу або будь-якому іншому об'єднанню клубного типу надається право здійснення різного роду угод та інших юридичних актів, необхідних для здійснення діяльності: відчужувати, брати і здавати в оренду рухоме і нерухоме майно, мати рахунки в банківських установах, гербову печатку, фірмові бланки та інші реквізити, виступати в якості позивача та відповідача в судах і арбітражах, а також мати свої видання та брати участь у різного роду підприємствах і акціях соціально-культурного, дозвіллєвого характеру.

Структурними одиницями клубу як установи є навчально-творчі студії, аматорські об'єднання, колективи художньої самодіяльності та технічної творчості, клуби за інтересами та інші ініціативні формування, в тому числі і асоційовані, які зазвичай входять до складу клубу на умовах договору або колективного підряду.

Засновниками клубу або будь-який інший структури клубного типу можуть бути будь-які соціальні інститути і спільності сфери народної освіти, мистецтва, спорту, туризму та інших видів дозвілля, комерційні спільні та малі підприємства та об'єднання, навчальні та науково-дослідні центри, кооперативи, громадські організації, фонди і руху, а також окремі приватні особи, в принципі будь-який громадянин Російської Федерації.

Засновники створюваного клубу подають в муніципальні органи за територіальним місцезнаходженням заявку із зазначенням складу організаційного комітету, надають статут клубу, розроблений у відповідності зі сформованою статутний практикою і прийнятий рішенням загальних зборів колективу співробітників клубу або зборами громадян, які бажають заснувати клуб. Муніципальні органи вправі відмовити засновникам в реєстрації статуту лише в разі його суперечності Конституції і чинному на її основі законодавства, а також у разі невідповідності програми діяльності клубу його функціональним призначенням. Клуб вважається створеним з моменту реєстрації статуту, який є основним документом, що регулює його діяльність.

Контроль за діяльністю клубу та дотриманням ним чинного законодавства здійснюють державні органи, які зареєстрували статут.

Слід враховувати і можливість організації змішаних державно-кооперативних підприємств і об'єднань куль-турне-дозвіллєвого, клубного типу. Тут не може бути застиглих форм і схем. Повсякденна соціально-культурна практика диктує і направляє ці процеси.

Клуби та аналогічні структури клубного типу можуть діяти як самостійно, так і при державних, кооперативних, громадських організаціях, підприємствах, установах. За рішенням трудового колективу і погодженням з організацією-засновником клубні структури на добровільних засадах можуть входити до складу соціально-культурних комплексів у якості основної структурної одиниці, рядового підрозділи, творчого формування, а також інших структурних одиниць комплексу.

бібліотеки /// Самостійно ///

Бібліотеки за призначенням, характером виконуваної роботи, складу книжкових фондів поділяються на масові (публічні), навчальні, науково-технічні і спеціальні. Основне місце в системі бібліотечного обслуговування населення займають масові бібліотеки.

До масових бібліотек державного підпорядкування відносяться: державні публічні бібліотеки, обласні та крайові масові, юнацькі та дитячі бібліотеки, сільські та пріклубние бібліотеки, які обслуговують населення за територіальною ознакою.

Навчальні бібліотеки обслуговують студентів, викладачів, учнів вищих і середніх спеціальних навчальних закладів, загальноосвітніх шкіл, професійно-технічних училищ, комерційних навчальних центрів.

Науково-технічні, спеціалізовані бібліотеки розраховані на обслуговування більш вузького кола фахівців - працівників виробничої сфери, співробітників науково-дослідних і проектних інститутів, інших наукових організацій, редакцій і видавництв, театрів, музичних, спортивних та інших спеціальних установ.

парки /// Самостійно ///

Парки відносяться до такого типу соціально-культурних інститутів, головними функціями яких є рекреація, організація масового відпочинку і розваг, проведення інформаційно-просвітницької та фізкультурно-оздоровчої роботи серед населення міста, району, найближчих житлових масивів.

За функціональним призначенням розрізняють парки масові і дитячі, історико-меморіальні парки-садиби, лісопарки та природні парки-заповідники, ботанічні парки і зоопарки, спортивні парки, аква-і Гідропарк, парки-виставки, зони відпочинку. Структурно парк як соціально-культурний центр включає в себе безліч зон і секторів: майданчик для масових заходів з відкритими естрадами, зелений театр, виставкові павільйони, зону атракціонів, дитяче містечко, ігровий майданчик, спортивний сектор, танцювальний майданчик, закриті споруди (естрадний театр, кіноцентр, бібліотеки-читальні, танцювальний зал, зал ігрових автоматів та ін.), зелений парковий і лісової масиви, водойми, торгові павільйони і служби харчування, підсобні приміщення.

У процесі соціально-культурного проектування беруться до уваги багато характерних, властиві саме парку специфічні особливості, в першу чергу рельєф, наявність зелених масивів, водойм, місце розташування, оцінювані з позицій найбільш ефективного відпочинку, оздоровлення людини.

Музеї /// Самочтоятельно ///

До соціально-культурним інституціям музейного типу належать науково-просвітницькі установи, що займаються збором, комплектуванням, зберіганням, вивченням і популяризацією документів і пам'яток історії, матеріальної і духовної культури. Музеям властива єдність дослідницьких і освітніх функцій.

Музейна мережа включає соціально-культурні інститути музейного типу. Одні з них перебувають у віданні держави і відомств, відкриваються безпосередньо на підприємствах, в установах і навчальних закладах або створюються на громадських, кооперативних засадах: музеї історичні, природно-наукові, науково-технічні і галузеві, меморіальні, художні, прикладного мистецтва, літературні, краєзнавчі, дерев'яного зодчества і музейні комплекси під відкритим небом. До краєзнавчим музеям близькі пам'ятники природи, старовини і культури, в першу чергу історико-культурні, мистецькі пам'ятки історико-побутового характеру, архітектурні, архітектурно-ландшафтні, військові, а також меморіальні музейні установи: музеї-садиби, будинки-музеї та музеї-квартири і ін. Велику групу становлять численні приватні і громадські музейні колекції.

У соціально-культурній сфері з'явилася нова тенденція: взаємозалежність і взаємодоповнюваність або перерозподіл функцій і обсягів соціально-культурних послуг між різними інститутами дозвілля.

Наприклад, в кінотеатрах і кіноконцертних залах як доповнення до кіносеансу здійснюється і прокатно-видовищна, по суті «клубна», діяльність: шоу-програми, ігрові конкурсні програми, концерти, гастролі професійних колективів, демонстрації одягу і т. Д. За рахунок цього клуби мають можливість більш інтенсивно зайнятися аматорської діяльністю, приділити більше уваги роботі студій, об'єднань за інтересами та інших самодіяльних колективів.

Бібліотеки все частіше виконують такі функції, які до сих пір були властиві в основному клубам. Бібліотеки непогано справляються з роллю інформаційного центру, замінюють клуб в передачі науково-технічної, естетичної, педагогічної інформації на цільову аудиторію, в довідково-інформу-ної роботи. На базі міських і сільських бібліотек нерідко об'єднуються колекціонери, любителі музики, живопису.

Регіональна соціально-культурна політика має на увазі гнучку, маневрену, економічно обгрунтовану тактику використання коштів і можливостей різнотипних моно- і поліфункціональних, багатопрофільних за змістом своєї роботи концертно-видовищних, культурно-розважальних, спортивно-оздоровчих та інших аналогічних центрів і комплексів дозвілля і творчості відкритого типу .

Подібна взаємозамінність видів обслуговування в структурі соціально-культурних центрів дозволяє раціональніше, економічніше використовувати їх переваги, кадрові ресурси і матеріальну базу.

У реалізації державного (муніципального), соціального замовлення бере участь безліч соціально-культурних центрів і комплексів, які розрізняються за цільовими призначеннями:

а) за основним профілем діяльності - поліфункціональні (багатопрофільні) і монофункціональні (спеціалізовані) в наступних видах дозвіллєвих занять: соціально-гуманітарні (в тому числі реабілітаційні та коригувальні); художньо-естетичні; спортивно-оздоровчі; науково-технічні;

б) з соціальної орієнтації - дошкільні, дитячі, підліткові, молодіжні, студентські, для дітей і дорослих-інвалідів, осіб похилого віку і т. Д.

Міжвідомчі соціально-культурні комплекси (СКК) і центри відкритого типу. Реально діючі, динамічні, що розвиваються структурою. Такі центри створюються і функціонують в різнотипних мікрорайонах міст-гігантів, середніх і малих міст, в наукових і військових містечках, робочих селищах, сільських поселеннях.

Мета: для проведення виховної роботи в сфері дозвілля з населенням в сімейно-побутовий мікросередовищі і її оточенні, організації аматорських об'єднань та клубів за інтересами, розвитку різних видів соціально-культурної діяльності в сфері дозвілля, соціально-гуманітарного, технічного, художнього, прикладної творчості, групового спілкування і відпочинку жителів.

Сама ідея соціально-культурних комплексів і центрів відкритого типу передбачає демократизм, громадське самоврядування, самодіяльність і ініціативу населення. Тут максимально використовуються великі потенційні можливості сім'ї, трудового або навчального колективу, різних громадських організацій і т. Д

Культурно-дозвільні центри іноді можуть стати своєрідними аренами, на яких будуть розгортати свої сили різні політичні формування, що борються один з одним за вплив на маси. Така робота здійснюється у формі відкритого політичного діалогу. Встановлюється з усіма рухами, партіями, спілками та асоціаціями. Організовуючи цю роботу, культурно-дозвільні центри надають більш чітку спрямованість громадським ініціативам.

Комплекси і центри виступають як місце певної концентрації соціально-культурної діяльності людей у ??сфері дозвілля, місце, де людина набуває навиків самореалізації, самоствердження у творчості, досвід дозвіллєвого поведінки.

На практиці діяльність комплексів і центрів дозвілля аж ніяк не виділяється в відокремлений, автономний напрямок. Вона постає як органічна складова частина єдиного процесу соціальної виховної діяльності з її внутрішніми і зовнішніми зв'язками.

типологічні різновиди сучасного соціально-культурного центру або комплексу.

1) багатопрофільні міські та селищні державно-громадські центри клубного типу (наприклад, клубний центр на базі соціально-виробничого педагогічного комплексу);

2) інваріантні моделі міжвідомчої культурно-виховного центру загальноміського або селищної типу, організуючого діяльність у тісній взаємодії з муніципальними органами, громадськими організаціями, підприємствами, колективами навчальних закладів, підлітковими неформальними і аматорськими об'єднаннями;

3) моделі сучасного одно- або багатопрофільного підліткового клубу, центру, об'єднання на міжвідомчій основі; сімейні, різновікові клуби-кооперативи, клуби-майстерні та малі підприємства, що реалізують ідею спільної праці і дозвілля дітей та дорослих) і т. д

В основі створення регіональних дозвільних комплексів і центрів лежать три складові: власне культурна, відображає культурну ситуацію в регіоні; соціальна, характеризує стан і тенденції розвитку соціальної сфери; чисто територіальна, представляє економіко-географічні, етнічні та інші особливості даного регіону.

Головна їхня функція: інтеграційна функція в громадському вихованні дітей і підлітків. На основі вивчення навколишнього середовища вони сприяють соціалізації дітей через зміцнення і збагачення зв'язків і відносин дитини, підлітка з сім'єю і суспільством. Саме в цьому і полягає важлива роль дозвіллєвих центрів як посередників між соціальним середовищем і мікросвітом особистості.

Центри впроваджують в практику роботи в соціумі безліч альтернативних, традиційних і нетрадиційних, масових і групових форм з яскраво вираженою досуговоі спрямованістю і механізмами спілкування: «сім'я - діти», «сім'я - сім'я», «діти - діти» і «діти - підлітки - дорослі ». Тут можна виділити різні варіанти дитячих і сімейних свят і фестивалів: Дні матері, Дні батька, Дні бабусь і дідусів, ігрові сімейні конкурси - змагання «Спортивна сім'я», «Музична родина», «сім'я-ерудит» та ін., Конкурси сімейних, батьківських газет, ярмарки-розпродажі сімейних виробів, читацькі конференції типу «коло сімейного читання» і т. д.

Апробується безліч форм соціальної, психологічної реабілітації дітей, підлітків, дорослих, в першу чергу з неповних, важких, малозабезпечених, молодих, багатодітних сімей: телефони довіри, відкриті телефони, консультації психологів, лікарів, педагогів, юристів, соціальні вітальні, групи спілкування та клуби сімейного виховання тощо. д. у цій діяльності діти, підлітки, дорослі осягають складний, багатогранний досвід соціально-культурної діяльності, долають внутрішні конфлікти, дефіцит взаємної довіри в сім'ях і в соціумі, знаходять можливості для здійснення творчих задумів.

 



Сутність і типологія з-к інститутів. | Центр тяжкості і рівновагу
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати