ГЛАВА 7. СТИЛІ УПРАВЛІННЯ | Quot; ХУДОЖНИКИ "," ремісник "І" технократів ". Патриція Пітчер | Командна робота і управлінські стереотипи | навчається організація | Бачення перспективи, безперервність і контроль | НОВА ЗАВДАННЯ ЛІДЕРА: Побудова навчальної організації. Пітер Сенге | Адаптивне і розвивальне навчання | Нові завдання лідерів | Творчої НАПРУГУ: ПРИНЦИП ІНТЕГРАЦІЇ | Лідер як дизайнер |

загрузка...
загрузка...
На головну

Лідер як стюард

  1. B. Дискурс іміджу і бренду політичного лідера
  2. А лідер хто?
  3. Архетипи лідерства по Ходжкінсон
  4. Чи був лідер дванадцяти демонстрантів, які увірвалися в клас чоловіком,
  5. бачення лідера
  6. Вплив, влада, лідерство і керівництво в сфері організаційної поведінки групи, організації
  7. В'єтнам вийшов в лідери. Індійські проблеми ВТС. Військово-технічне сотрудниче ство Россііс Саудівської АРІВА, Іран, Венесуела.

На відміну від функцій лідера як дизайнера і вчителі ще одна сторона діяльності керівника визначається його установками. Хоча роль стюарда завжди визнавалася одним з аспектів діяльності лідера, єдиної точки зору щодо її джерела не склалося. На нашу думку, найближче до розуміння справжнього сенсу даної функції підійшов Роберт Грінліф в своїй основній роботі "Керівництво як служіння" (Greenleaf, 1977). Він стверджує, що "лідер-слуга, перш за все, є слугою ... Функція починається з природного бажання служити і бути при цьому першим, стати лідером. Така людина принципово відрізняється від індивідів, які в першу чергу є лідерами, можливо, тому, що останніх направляє жадоба влади або прагнення до матеріальних благ ".

Лідерство як служіння може розглядатися в двох площинах: як служіння співробітникам організації і як служіння в ім'я таких високих цілей, як виконання місії, яка визначає всю діяльність компанії. Перший тип розвивається з глибокої оцінки впливу лідера на людей. Бездарний керівник завдає підлеглим економічний, емоційний і духовний збиток. Співробітники навчаються організацій відрізняються підвищеною вразливістю, так як вони сприймають завдання компанії як свої власні, мають перед нею певні зобов'язання. Розуміння цієї обставини вселяє лідеру почуття відповідальності. Другий тип служіння виникає з усвідомлення лідером особистої зацікавленості і відданості загальній місії організації. Природний імпульс до навчання реалізується лише тоді, коли люди займаються справою, яке вважають гідним своєї прихильності. Або, як зазначає Лоренс Міллер: "Прибуток сама по собі аж ніяк не є метою, здатної мобілізувати найблагородніші боку нашої душі" (Miller, 1984).

Природно, що лідери, "зводять будівлі" навчаються організацій, повинні пам'ятати про виходять за межі їх безпосередньої діяльності глобальних цілях. Вони відчувають себе частиною механізму, за допомогою якого змінюється спосіб ведення бізнесу, і не з туманних філантропічних спонукань, а з твердого переконання в тому, що їх зусилля ведуть до створення більш продуктивних структур, здатних до досягнення більш високих рівнів організаційного успіху і особистої задоволеності, ніж в традиційних утвореннях ...



Лідер як учитель | Побудова спільного бачення
загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати