Головна

 9 сторінка

  1. 1 сторінка
  2. 1 сторінка
  3. 1 сторінка
  4. 1 сторінка
  5. 1 сторінка
  6. 1 сторінка
  7. 1 сторінка

Однак в реальності ресурси державної політики не були затребувані в силу ряду причин.

По-перше, концептуально неузгодженість була державна політика в сфері освіти, що призвело до руйнування системи професійної орієнтації та самовизначення молоді. Реформи в системі освіти в значній мірі зруйнували систему професійної орієнтації та самовизначення. Відомо, що в попередні реформам роки близько третини всіх підлітків отримували первинну професійну підготовку через систему профтехосвіти. Сім'я брала як даність протекціоністську політику держави, забезпечував безкоштовне професійну освіту дітей в ПТУ. Дослідження показують, що внаслідок занадто різких соціальних змін більшість сімей, які використовували раніше систему ПТУ для своїх дітей, не зуміли перебудувати свідомість відповідно до законів ринкової економіки. Вони як і раніше очікують від держави безкоштовного професійної підготовки своїх дітей. Масове закриття профтехучилищ змінило лише спрямованість цих очікувань: сьогодні така сім'я пред'являє ці вимоги до школи. Виникла досить представницька група батьків, що пропонують посилити прикладний характер навчання в загальноосвітній школі з орієнтацією на певні ремесла. Є підстави припускати, що така спрямованість вимог сім'ї до шкільної освіти в найближчі роки буде посилюватися [131].

Зміна державно-політичного устрою та соціально-економічного ладу створила принципово нову ситуацію в сфері освіти, яка не сприяє реалізації соціально-правових гарантій молоді в отриманні освіти та професії відповідно до інтересів і здібностей. На стан освіти позначається відсутність нормативно-правової бази, залишковий принцип фінансування, декларативний характер державної політики, в рамках якої декларації освіти як пріоритетного соціального інституту що не підкріплюються реальними діями. Ухвалення правових актів є лише основою для реалізації державної політики в сфері освіти, але поки не призводить до очікуваних результатів. Дослідники відзначають наявність істотних проблем, що стосуються якісних аспектів функціонування освітніх систем. Зокрема, відзначається недооцінка соціокультурної функції освіти, невідповідність його змісту реальних проблем буття людини і суспільства. Переважання утилітарно-матеріалістичної складової порушує об'єктивну гармонію і основне відповідність матеріального і духовного, професійної підготовки і особистісного розвитку. Невідповідність якісних характеристик освіти рівню сучасних вимог проявляється, по-перше, в обмежених можливостях, що надаються різними типами освіти для соціального просування молоді, по-друге, у невідповідності рівня освіти молодих людей характером і змістом їх праці.

Відсутність базової концепції перспективного розвитку країни, що визначає національні пріоритети, створює ситуацію невизначеності при виборі сім'єю професії для своїх дітей. Залишається без відповіді питання батьків про те, які професії будуть користуватися попитом в найближчій перспективі, яка підготовка буде потрібна дітям сьогодні. Статистичні дані свідчать, що близько 50% всіх професій, одержуваних сьогодні молодими людьми в навчальних закладах, залишаються незатребуваними на ринку праці. В даний час безробітна молодь у віці 16-29 років становить понад 30% від усіх зареєстрованих на біржі праці. Є підстави припускати, що безробіття в нашій країні має тенденцію до подальшого омолодженню і буде набувати все більш молодіжний характер і жіноче обличчя. Тому старшокласники висувають одним з головних вимог до майбутньої професії гарантію від безробіття [132].

Зону девіації істотно розширює прогресуюча бідність значної частини населення, небезпека якої криється в наростаючій люмпенізації працездатного населення, і перш за все молоді. У сучасному суспільстві відбувається інтенсивна диференціація населення за доходами, виявляється високий ступінь відмінності в умовах і можливостях задоволення потреб для різних соціальних груп.

Незатребуваність знань і людського потенціалу в цілому призводить до девальвації освіти. Так, з рівнем освіти пов'язують можливість підвищення своєї кваліфікації лише 25%, а зі службовою кар'єрою - 10% молодих людей [133]. За результатами республіканського соціологічного дослідження, проведеного Інститутом системних досліджень та соціології Міжнародного університету, значимість освіти знижується від старших поколінь до молодших. Пріоритетною вважають сферу освіти 57% у віці 50 років і кожен другий у віці 40-49 років, і тільки кожен третій дорослий молода людина у віці до 25 років.

Сім'я, яка займається цими раніше абсолютно невідомими їй негативними проявами ринкової економіки, намагається сформулювати нові вимоги до школи, виконання яких повинно, на думку батьків, допомогти дітям знайти своє місце в житті. Однак, як свідчать дослідження, батьки досить невизначено уявляють собі ситуацію в країні. Побажання батьків до школи зводяться до того, щоб доповнити традиційну програму навчання трьома компонентами: дати дітям вільне володіння іноземною мовою; навчити їх навичкам роботи з комп'ютером і познайомити дітей з основами бізнесу. Якщо освітні установи будуватиме свої програми, орієнтуючись лише на ці вузькі побажання сімей, то випускники зіткнуться з істотною проблемою працевлаштування, змушені будуть випробувати гіркоту розчарування, стреси і депресії. Такий початок життєвого шляху сприяє формуванню у молодих людей невпевненості в собі, сумнівів у своїй здатності успішно включитися в нові економічні відносини. І все тому, що, затіявши глобальний, революційний за своїм характером комплекс змін, реформи вивели за дужки те головне, без чого ці зміни не можуть відбутися - людини. В результаті молоде покоління не змогло «легально» вбудуватися в соціум, вимушено вибравши протест, політичне байдужість, соціальну пасивність і догляд, або пішовши в сферу асоціальної і кримінальної активності.

Освітніх установ середньої професійної освіти в зв'язку з цим можуть стати майданчиком, на якій будуть здійснюватися профорієнтаційні програми, орієнтовані на формування особистості, яка прагне до максимальної реалізації інтелектуальних, емоційних і творчих можливостей у трудовій діяльності. Процес навчання в рамках таких програм має по можливості доповнювати і компенсувати витрати традиційної шкільної освіти, охоплюючи всі сфери людської життєдіяльності: працю, відпочинок, сім'ю, професію, дозвілля.

Як вже було зазначено, основна проблема в даній сфері життєдіяльності людини і суспільства пов'язана з деформацією відносин до праці, який перестає бути основною життєвою цінністю. Тому що реалізуються програми повинні передбачати пропаганду переваги вільного і творчої праці як самодостатньої цінності. Проблема підвищення культури праці особливо актуальною стає сьогодні, коли російське суспільство увійшло в систему ринкових відносин, в яких визначальними успіх якостями стали кваліфікація людини, рівень його технологічної, загальнокультурної підготовки та психологічної підготовленості.

По-друге, непродумано і легковажно була переведена на комерційну основу вся система культурно-дозвіллєвої діяльності, що призвело до втрати социализирующих і нормативно-утворюючих функцій дозвільної діяльності. З початку 90-х відбулося поступове «згортання» системи соціальних інститутів, що сприяють культурної адаптації і самореалізації молоді в сфері вільного часу. Різко знизилася якість організації молодіжного дозвілля внаслідок скорочення відповідної інфраструктури. Декларативний характер молодіжної культурної політики перетворює сферу молодіжного дозвілля в зону формування молодіжних субкультур з асоціальної і протиправної орієнтацією, в простір трансформації дозвіллєвих спільнот в злочинні групи. У структурі молодіжного дозвілля переважають пасивно-споглядальні типи проведення часу на тлі істотного скорочення творчо-мистецьких форм активності. Деструктивний вплив дозвілля підтверджується численними дослідженнями. Зокрема, опитування учнів першого курсу коледжу показав типовий профіль занять у вільний час: 15% опитаних підлітків відповіли: «Іноді випиваємо з приятелями», а 8% зізналися, що вживають наркотики. На питання «Що Вас приваблює у Вашій компанії?» 21% респондентів вказали: «Можливість випити і зловити« кайф ».

У ситуації, що склалася вельми актуальною є проблема оптимізації дозвілля молоді та підлітків. Особливого значення набуває загальгуманітарну розвиток особистості, виховання справжньої духовної еліти суспільства, здатної завтра виконати найважливішу функцію: зберегти і передати наступним поколінням кращі досягнення вітчизняної та світової культури.

Таким чином, «поле» девіантної поведінки за останні десятиліття істотно розширилося за рахунок виникнення класу нових проблем, з якими традиційна педагогіка не стикалася. Комплексне вирішення цих проблем стає найважливішою умовою профілактики молодіжної девіації.

На жаль, проблема ускладнюється низькою ефективністю державної політики у сфері профілактики та корекції девіантної поведінки підлітків та молоді [134]. З одного боку, зростання девіантної поведінки дітей та підлітків в останні два десятиліття актуалізував увагу державних органів до цієї проблеми, позначивши непродуктивність адміністративно-карального підходу. Метою державної політики стало подолання наростання негативних тенденцій, створення реальних передумов для посилення позитивної динаміки в сфері життєдіяльності молодого покоління. Головним нормативним актом, що регулює діяльність з профілактики девіації неповнолітніх, є Федеральний Закон «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх» (1999 р). Відповідно до нього в країні складається вся система профілактики, забезпечується прийняття спеціальних програм, вносяться зміни до вже існуючих документи. Нормативне поле профілактики створюють також Закони «Про обмеження куріння тютюну», «Про обмеження роздрібного продажу пива». Прийнято і практично реалізовані Федеральні цільові програми «Діти Росії», «Профілактика бездоглядності та правопорушень неповнолітніх», «Формування установок толерантної свідомості і профілактика екстремізму в російському суспільстві (2001-2005 рр.)». Комплекс заходів державних органів, спрямованих на різні форми девіації в молодіжному середовищі, безумовно, дав свої результати, які виражаються в певній стабілізації і деякому зниженні реєстрованих відхилень в 2002-2003 рр. Однак позитивні статистичні показники виявилися тимчасовим явищем, і негативні тенденції девіації населення збереглися, і починаючи з 2005 р знову почався їх ріст. На жаль, виконання законів ускладнюється міжвідомчої роз'єднаністю, відсутністю цільових джерел фінансування, системи державного управління і контролю виконання законодавчих та нормативних актів, що забезпечують захист прав дітей. Але головне полягає в тому, що заходи держави неадекватні масштабам самої проблеми, а тому результати від їх реалізації досить незначні [135]. Досвід реалізації даних програм показує, що соціальна політика повинна бути спрямована не на ліквідацію наслідків, а на усунення причин, що породжують поведінка, що відхиляється, ранню профілактику ненормативного поведінки.

Глобалізація як ідеологія формування «людини залежного». Експансія стилю життя з обов'язковими атрибутами у вигляді куріння, вживання наркотиків, алкоголю збігається з початком епохи глобалізації, метою якої є пристрій «нового світового порядку». У суспільному житті щось значне і стійке ніколи не з'являється «природним чином», без попередньої духовної роботи. Перехід від емпірично випадкового явища до його онтологічно вкорінення станом здійснюється за допомогою його символічного визнання суспільством як сутнісного, значимого. Цю роботу виконують професіонали інтелектуальної сфери, які наділяють явище глуздом, а його суб'єктів - самосвідомістю, ідентичністю і соціальним визнанням [136]. По суті, вони виробляють особливий - символічний капітал, який накопичується в сфері соціально-культурних відносин і має здатність конвертуватися в будь-які види і форми ресурсів-фінансові, адміністративні та ін.

Сенс діяльності інтелектуальної еліти полягає в символічному оформленні та санкціонуванні тих чи інших соціальних практик і їх носія (цілком певного колективного суб'єкта) в рамках впливової системи цінностей, яка попередньо формується на рівні суспільної свідомості. Формуються елітарні групи, що мають соціально-статусний і культурно-символічний капітал, яким вони можуть вільно торгувати, обмінюючи їх на цілком реальні блага, забезпечені владою, багатством. Для цього лідери даної соціальної групи за допомогою маркетингових коммунікаційнаделяются особливим символічним капіталом (можна сказати, соціальним і культурним «авторитетом») забезпечує їм позитивну громадську думку, високий статус і широке соціальне визнання. [137] Тим самим вони стають своєрідними «агентами» соціально культурного впливу - сформована соціальна референтность даних суб'єктів дозволяє їм наділяти значущим символами вже інші явища і об'єкти. Таким чином, маркетинг діє як своєрідна церква, освячуючи або дискредитуючи ті чи інші цінності, види діяльності та їх носіїв.

Неодноразово в літературі висловлювалися версії, що пояснюють появу і успіх таких рок-груп як «Бітлз», «Ролінг Стоунз» та інші. Передбачається, що в основі «дикої» революції в сфері молодіжної субкультури лежить не хаотичне молодіжний рух, ніким не керований і не кероване, а могутні світові сили, що керують фінансовою політикою світу (Комітетом 300, Світовим Урядом [138]). «Комітет 300», на думку Д. Колеман, здатний нав'язати волю будь-якого Уряду та вирішувати проблеми світу. Саме Комітет 300 в особі своїх підлеглих організацій - Римського Клубу, «Тавістокскої Інституту» творить ідеологію глобалізації, метою якої є утворення «Єдиного Світового Дому». Ідеологи цих організацій є розробниками і розповсюджувачами «постіндустріальних» ідей, поряд з поширенням контркультурних рухів і звичок, таких як наркотики, рок, секс, гедонізм, сатанізм, окультизм, нові деструктивні релігійні рухи [139]. Автори «Концепції профілактики наркоманії в Росії російської православної церкви» відзначають, що торгівля наркотиками знаходиться під жорстким контролем міжнародного, професійно організованого і добре навченого загону фахівців, керованих «Комітетом 300» з його підручними організаціями (такими як «Римський клуб», «Тавістокскої інститут »,« Бельдербергскій клуб »,« Олімпійці »- елітна група спадкоємців іллюмінатів, культу Діоніса, культу Ізіди, катакров, богомилов). Наркомани були вирощені зусиллями організацій з Міжнародного Уряду.

Наприклад, «Олімпійцям» була запропонована наступна програма дій: встановити правління Єдиного Світового Уряду - Новий Світовий Порядок з об'єднаною церквою і єдиною грошовою системою під їх управлінням; забезпечити повне національної самосвідомості та національної гідності; сприяти руйнуванню релігій, особливо Християнської; здійснювати контроль за кожною людиною шляхом використання засобів управління свідомістю (а також за допомогою того, що Бжезинський назвав «технотронікою»); сприяти легалізації наркотиків і порнографії - червоною ниткою через усі плани «Комітету 300» проходить організація наркоторгівлі, наркотизація молоді, споювання безробітних (для довідки 6 травня 2004 року в Росії практично легалізовані наркотики постановою Уряду РФ за N 231. Крім того, в аптеках країни абсолютно вільно, без рецептів за низькою ціною продаються наркотики кодеінового ряду під виглядом протикашльових ліків, які ще до недавнього часу продавалися тільки за рецептами. Сотні тисяч молодих людей вбивають свій мозок препаратами кодеїну. Легалізація порнографії була проведена законом Державної Думи кілька років тому, проте до досі він не підписаний жодним Президентом Росії, але фактично порнографія і проституція реалії наших днів); сприяти скороченню населення великих міст - шляхом обмежених воєн в розвинених країнах, а в країнах третього світу - за допомогою голоду і хвороб знизити чисельність населення світу на 3 мільярди чоловік; всіляко підтримувати нові релігійні культи (сприяти поширенню таких релігійних культів, як «Брати-мусульмани», мусульманські фундаменталісти різної реакції, поширювати по всьому світу ідеї релігійного звільнення з метою підриву існуючих релігій, і перш за все Християнства).

Одним з головних напрямків, що розроблялися «новими науками» Комітету 300, було різке збільшення споживання наркотиків і це було навмисною стратегією Комітету 300 - Світового Уряду. Д. Колеман зазначає, що мета, поставлена ??перед «Бітлз» співробітниками відділу «Комітету 300» була досягнута - з приходом року був відзначений жахливе зростання споживання наркотиків. При цьому весь наркобізнес був розгорнутий під контролем і управлінням «Дослідницького центру наукової політики» (один з відділів Світового Уряду ») [140]. Сьогодні торгівля наркотиками змінила середовище проживання людини, а так звана «війна з наркотиками» - просто фарс; її масштаби такі, що спадкоємці «Британської ост-Індської компанії її просто не помічають» [141].

Таким чином, можна зробити висновок про те, що наркоманія охопила весь світ і нашу країну не тільки внаслідок природних причин і закономірностей розвитку культури і суспільства, а й в силу добре організованих дій міжнародних сил зла, про які необхідно знати і пам'ятати при організації профілактики наркоманії в Росії в державних масштабах. Наркобізнес - складна міжнаціональна система, система не тільки кримінальна, але і політична, ігнорує загальнолюдські цінності. Єдиний закон, яким змушений підкорятися наркобізнес, - це закон ринку і найважливіша складова функціонування такого ринку це надприбуток. Саме надприбуток є не тільки основною метою наркобізнесу як економічного явища досягнення політичної мети, а й засобом для впливу на структури, які допомагають ринку процвітати: підкуп державних чиновників, лобіювання в законодавчому апараті потрібних наркоділків законів, недопущення державними структурами посилення боротьби з наркобізнесом, вплив на правоохоронні органи, прокуратуру, суди та навіть в деяких державах на їх політичну структуру. Держава, зацікавлена ??в боротьбі з наркоманією, має проявити величезну політичну волю, твердість і наполегливість у досягненні своєї мети, бажання врятувати народ і країну від неминучої загибелі.

На жаль, реальність далека від таких очікувань. Практично відсутня відповідальна державна політика в області контролю виробництва та розповсюдження алкогольної, пивної і тютюнової продукції. Виробництво і продаж такого роду продукції були віддані в приватні руки, що породило свавілля на ринку, безконтрольність у продажу цієї продукції, поява величезної кількості неякісної та отруйної винно-горілчаної продукції. З 1991 року антиалкогольна пропаганда була припинена і на зміну їй прийшла реклама субкультури, заснованої на вживанні алкоголю, тютюну та пива. Ринок алкоголю був, переданий в приватні руки, і держава втратила не тільки контроль над його виробництвом і продажем, а й над прибутком від їх реалізації. Виробництво і реалізація психоактивних продуктів постійно нарощується, а держава з цього нічого не має, або, точніше, несе величезні збитки, бо за рахунок збільшення наркотизації наростають захворюваність і смертність серед населення. У 2002 році обсяг продажів пива склав суму близько 6,5 мільярдів доларів, тютюнових виробів на суму 5,2 мільярда доларів, горілки на 6,3 мільярда. 18 мільярдів доларів - сума співмірна з бюджетом Росії [142].

Останнім часом в системі масової комунікації відпрацьовуються ефективні способи впливу на свідомість молоді. Склалася величезна імперія, яка забезпечує підвищений спросна будь-яку пропозицію виробників шляхом формування певного типу особистості, центральним імпульсом якої є невмотивоване споживчу поведінку. Споживча ідеологія системно обволікає людини скрізь і завжди. При цьому вона зміщується в інше русло, тепер її живильної енергією стає вічне почуття незадоволеності і прагнення досягти через споживчі символи відповідності (статусного, економічного), спрага задоволень. Все наполегливіше формуються споживча залежність шляхом демонстрації завищеного стандарту споживання. Самовідчуття людини все більше залежить від того, що він має. Сенс людського існування, трудова мотивація, соціальний статус людини (принаймні, його стійкість і динамка) залежать тепер від престижних споживчих атрибутів.

У соціально-культурному плані кінцева мета глобалізаціі- встановлення «нового світового порядку» [143]. Для досягнення цієї мети необхідно суттєво змінити традиційну систему цінностей, затвердити в глобальному масштабі новий світогляд, новий етичний ідеал, основу якого складають три групи цінностей: свободаі автономія людини; матеріальні блага і споживацтво; гедонізм і культ чуттєвих насолод. Яка сповідує фінансовий успіх замість традиційних цінностей чесної праці, заражена вірусом гедоністичного індивідуалізму, сучасна цівілізаціявозвращает світ за часів язичництва. Вона сповідує концепцію свободи, яка вже сьогодні наближає світ до масових соціальних і культурних девиациям

Основний полігон модифікації свідомості молоді - освітні установи (насамперед середня школа і різного роду недержавні освітні установи, що фінансуються міжнародними фондами та структурами). Сітуаціяусугубляется тим, що у країнах, що розвиваються держав немає ресурсовдля протидії глобалізаторской експансії - і перш за все в силу їх економічної відсталості (зокрема, щорічні витрати на освіту на 1 жителя в розвинутих країнах - близько 900 дол., А в країнах, що розвиваються - менше 40) [ 144].

Крім освітньої політики, каналом обробки свідомості мас є реклама, ефективність якої багаторазово посилюється за рахунок комунікаційних ресурсовСовременная реклама стає потужним засобом геополітики, формуючи певний тип світогляду і світобачення, елементом якого є програмований споживчу поведінку.

Сьогодні в процесі формування «нової людини» бере участь різні соціальні «агенти впливу». На просторі країн, що розвиваються діють різні неурядові організації, ефективно просувають і стверджують новий ціннісно-нормативний культурний тип. Істотну роль в утвердженні ідеології глобалізму грають релігійні організації, які сповідують нетрадиційні культи і володіють величезними фінансовими і технологічними ресурсами [145]. Сьогодні йде масштабна кампанія - ціле місіонерське навала на систему освіти організацій, які сповідують різні варіанти окультизму і теософії. Вони впроваджуються в школи під прикриттям благодійних акцій, під виглядом освітніх ініціатив, психотерапевтичної або оздоровчої діяльності. Однак по суті діяльність більшості з них має деструктивну, асоціальну і антигуманну спрямованість, а ідеологія нерідко носить прихований сатанистський характер [146].

У США, починаючи з 1990-х років, на цю задачу працюють телесеріали, дитячі, жіночі, кулінарні, садово-городні, туристичні журнали, демонструючи споживчі норми для «всієї Америки» і формуючи ілюзію їх загальнодоступності. При цьому «широкий глядач» все менш комфортно відчуває себе в порівнянні з героями рекламних роликів і персонажами обкладинок глянцевих журналів, впадаючи в хронічний комплекс «невідповідності». Інтернет, ЗМІ стали місцем і формою публічної презентації інтимного. Зняття табу руйнує інститут сорому - то, на чому тримається вся сучасна культура, «розчищаючи» тим самим простір для девіантних форм поведінки.

Експансія ідеології глобалізму неминуча. Тому в такій ситуації необхідно мінімізувати можливі негативні наслідки, і, перш за все в рамках освітніх установ, які покликані гармонізувати професійне і загальнокультурний розвиток особистості учнів. При цьому в якості критерію ефективності педагогічного процесу слід розглядати не тільки соціальний успіх, зарплату і просування по службі фахівця, але і його загальнокультурний розвиток, моральні і духовні якості.

Сьогоднішня соціокультуртная ситуація, стимулюючи зростання девіантної поведінки, в той же час містить в собі і певні ресурси, які можна використовувати в системі профілактичної діяльності, вибудовуванні більш сприятливих умов соціалізації та самореалізації особистості. Як би не високі були негативні середньостатистичні показники по проблемним для молоді зонам життєдіяльності, вони не дають підстави для песимістичного висновку про тотальне характер молодіжних проблем, викликаних розширенням девіантної поведінки. Молодь усвідомлює свою роль в справах суспільства. Досить висока частка молодих росіян міцно зайняли свою нішу в ринкових відносинах - за рахунок внутрішніх резервів і за підтримки сім'ї і найближчого оточення. За соціологічними даними за 1995р. 2,5-3,5% від загальної чисельності молоді зуміли відкрити свою справу [147]. Особливу активність молодь виявляє в приватному секторі економіки: близько 70-80% недержавних комерційних підприємств створені 25-30-річними. Серед зайнятих в приватному секторі економіки осіб ненаемного праці найбільш висока частка молоді. У престижних областях діяльності з високою оплатою праці і високими кваліфікаційними вимогами молодь має найкращі шанси.

Деякі позитивні зміни виявляються і в ціннісно-орієнтаційної сфері. Йде на спад процес негативного ставлення до своєї країни, історичного минулого і перспектив Росії. Приблизно половина молодих росіян висловлюють впевненість в тому, що Росія повинна продовжувати йти шляхом реформ, хоча оцінка результатів реформ в молодіжному середовищі невисока. Все більше молодих людей прагне самостійно вирішувати свої питання і будувати життєву перспективу. Підвищується цінність освіти, яка була втрачена в 90-і роки. Криза соціалізації, зруйнувавши межпоколенческого трансмісію, поставив молодь перед необхідність вироблення нового світогляду. Це істотно модифікувало молодіжні субкультурні суспільства, які стали своєрідним полігоном для перевірки і втілення життєвих установок юнацтва. Саме в неформальних об'єднаннях молоді люди проходять випробування на громадянську активність, тут відбувається накопичення ними соціального досвіду.

Переоцінка багатьох життєвих цінностей актуалізувала проблему духовно-морального розвитку людини. Значний відсоток молодих людей відчуває потребу у формуванні своєї ідентичності, в усвідомленні мети і сенсу свого життя. У зв'язку з цим однією з найважливіших проблем освітньої установи є створення умов і механізмів затребуваності морального потенціалу вітчизняної культури, її духовних традицій. Необхідне створення такої культурно-освітньої системи, яка б стимулювала розвиток рідної мови, виховувала любов до історії, забезпечувала б розвиток художньо-музичного та прикладної творчості населення, його органічну включеність в освітній процес. Така духовна атмосфера стане головною перешкодою на шляху експансії соціальних і психологічних девіацій.

Таким чином, педагогічна ефективність профілактичної роботи багато в чому визначається розумінням природи девіантної поведінки, його соціокультурної, соціально-психологічної та особистісної обумовленості. Девіантна поведінка - це складне і багатопланове явище, що відбиває динаміку і драматизм особистісного розвитку. У ньому виявляється сліди впливу об'єктивних і суб'єктивних чинників, зовнішнього і внутрішнього, соціально-загального і індивідуально-особливого. Виникнення і розвиток девіантної поведінки у підлітків та молоді детерміновано факторами різних рівнів: психобиологическими передумовами, особистісними особливостями (моральне і правова свідомість, ціннісні орієнтації, установки, образ і стиль життя та ін.), А також соціальними обставинами (ситуація в родині, негативний досвід соціалізації в неформальній компанії і т. д.). Як соціальне явище, воно породжується соціальним середовищем, підпадає під дію загальних об'єктивних чинників, соціальних закономірностей. На особистісному рівні воно проявляється у вигляді сукупності конкретних вчинків, які мають індивідуально неповторним поєднанням психобиологических, культурних, інтелектуальних та інших рис, які перебувають в нерозривному зв'язку з конкретною ситуацією життя.



8 сторінка | 10 сторінка

1 сторінка | 2 сторінка | 3 сторінка | 4 сторінка | 5 сторінка | 6 сторінка | 7 сторінка | 11 сторінка | 12 сторінка | 13 сторінка |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати