На головну

Мета: Удосконалення зв'язного мовлення.

  1. XIII. Особи з вадами мовлення.
  2. Ваші замітки можуть бути фрагментарними, не надто коректними, припускати додаткові пояснення в мові. Клієнт може отримати психологічну травму.
  3. Глава 3. Удосконалення системи геодезичного забезпечення в умовах переходу на супутникові методи координатних визначень
  4. Говоріння як вид мовленнєвої діяльності. Психолингвистические особливості діалогічного і монологічного форм мови.
  5. АБО ВДОСКОНАЛЕННЯ виробленої продукції

завдання:

· Продовжувати розвивати логічне мислення дітей, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, міркувати, робити висновки (порівнювати між собою птахів, тварин, людей, пори року, кліматичні зони), встановлювати залежність між зовнішнім виглядом, поведінкою тварин і птахів і особливостями середовища їх проживання , порою року і погодою; виключати «четвертий зайвий» предмет з обґрунтуванням своєї відповіді і, навпаки, продовжувати логічний ряд. Вчити самостійно складати подібні завдання.

· Удосконалювати розмовно-діалогічну мова дітей:

-поощрять самостійну постановку питань хто? що робить? який? яка? які? чому? навіщо ? І відповіді на них;

-упражняться в заучуванні і інсценуванні діалогів і самостійному складанні етюдів-діалогів з дотриманням інтонаційно-смисловий виразності.

· Продовжувати удосконалювати уміння:

-визначає птахів, тварин, їх дитинчат з використанням таблиць, схем, заданого плану;

-складати порівняльні описові розповіді про птахів, тварин, людей;

-складати розповідь, казку по демонстрації дій тварин і птахів на фланелеграфе, демонстраційному панно.

· Заохочувати самостійний твір загадок про тварин, птахів з використанням опису їх зовнішніх характерних ознак, дій, звичок.

· Удосконалювати вміння дітей:

-пересказивать розповіді з творчим граматичним завданням (підбір епітетів, підбір дієслів, зміна особи, часу дії);

-складати розповіді: по серії сюжетних картинок і по одній сюжетній картинці, по заданому плану, у цій початку, з моделювання ситуації і графічного плану.

· Закріплювати вміння розрізняти казковий і реальний сюжет. Вчити дітей складати і розігрувати казки, в яких дійовими особами є тварини, птиці; використовувати слова, що позначають моральні якості і оцінки вчинків, переносячи їх на тварин.

· Продовжувати вчити запам'ятовувати і розповідати вірші, діалоги, загадки по темі, дотримуючись інтонаційно-смислове виразність

 



Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови. | Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови.

Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови. | Мета: Удосконалення зв'язного мовлення. | Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови. | Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови. | Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови. | Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови. | Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови. | Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови. | Мета: Удосконалення зв'язного мовлення. | Мета: Розвиток лексико-граматичних засобів мови. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати