Головна |
Перш ніж говорити про дані фактори, хотілося б висловити своє власне ставлення до розуміння духовності та моральності, оскільки вони визначають, по суті, наше життя, а значить і ті критерії, на підставі, яких ми чинимо так чи інакше. Особливо важливо це враховувати при вихованні підростаючого покоління, так як від того, на яких саме духовно-моральних позиціях ґрунтується виховання, такий результат ми отримаємо в кінцевому підсумку.
Духовність в моєму розумінні - це здатність людини жити морально. Моральність - це прагнення людини чинити по совісті (тобто виходячи не тільки з користі для себе або своїх близьких, але виходячи з дійсного стану справ, орієнтуючись перш на правду / достовірну інформацію у вирішенні тих чи інших проблем, на підставі розрізнення того, що добре , а що погано). Об'єктивними критеріями такого розрізнення виступає ставлення до свого здоров'я, до оточуючих людей, біосфері планети (навколишньому середовищу) і всьому світу в цілому. Так ось, моральним (то, що добре) буде, все те, що сприяє зміцненню та збереженню здоров'я окремої людини, його цілісного розвитку не на шкоду іншим людям і навколишньому середовищу в цілому.
Здатність до такого роду розрізнення генетично властива всім, але її вираженість у людей неоднакова з різних причин: від порушень в генетиці до особливостей виховання. Тому часом вільно або мимоволі люди і помиляються морального характеру ведуть до серйозних негативних наслідків, як у своєму власному житті, так і в житті всього суспільства, біосфери планети.
Очевидно, що якщо стояти на такій позиції визначення духовно-морального, аморальними є всі без винятку погані звички (вживання алкоголю, нікотину, наркотиків тощо), експлуатація однієї людини іншою, будь-яка форма насильства, приниження, забруднення навколишнього середовища, надмірне споживання, лицемірство, брехня і багато іншого, що люди в буденності вірно ідентифікують як аморальне, хоча на свідомому рівні чітко не можуть собі уявити критерії такої ідентифікації.
Група факторів, що впливають на соціально-психологічний розвиток дитини. | Тому все, що викладається в цій роботі з питань виховання в сім'ї, читачеві необхідно співвідносити з цим визначенням моральності.
ЧАСТИНА 7. Замість висновку. | Трохи про виховання. | Група факторів, що впливають на розвиток всіх біологічних функцій організму, його генетичну основу. | Ієрархічна структура сім'ї та її облік у вихованні. | Виховна система сім'ї та універсальні принципи виховання. | Припинення маніпуляцій (капризи, загрози, істерики та ін.) З боку дитини обумовлених поганим впливом середовища (реклами, поведінкою кіногероїв, інших дітей і т.п.). | Відповідна статево особливостям дитини організація життєвого простору і часу. | Звідси випливає і принцип найменшого втручання в природний хід розгортання генетично зумовленого потенціалу дитини. | Вимоги до покарання і заохочення. | Вимоги до покарання. |