Головна

Соотношеніеуправленія самоврядування і самоорганізації в життєдіяльності виховної організації

  1. Cистема контролю в організації зазвичай складається з
  2. E) представники виборного органу первинної профспілкової організації чи іншого представницького органу працівників (за наявності).
  3. I розділ. Загальні характеристики організації
  4. I. Загальні відомості щодо організації навчання громадян початковим знанням в області оборони і їх підготовки з основ військової служби, військово-патріотичного виховання
  5. II. Аналіз господарської діяльності (АХД) організації
  6. II. Аналіз господарської діяльності (АХД) організації (Редькіна, Філонов, Виноградів, Богак, Коваленко)
  7. II. Порядок організації та проведення конкурсу

Стиль керівництва визначає то, як реалізується управління життєдіяльністю виховної організації та складових її колективів, а також співвідношення управління з самоврядуванням і самоорганізацією.

управління - Свідоме використання керівниками відносин влади, наявних ресурсів (Матеріальних, організаційних, особистісних і ін.), наукових знань для отримання результатів, якомога повніше реалізують завдання і цілі соціального виховання.

Управління, що здійснюється керівником, «передує» життєдіяльності, в яку включаються члени того чи іншого колективу. Воно реалізується в процесі «внесення» змісту і форм організації життєдіяльності у вигляді певних рішень і інструкцій, а також норм взаємодії, необхідних для її здійснення.

Управління «супроводжує» життєдіяльність: керівник коригує її зміст і способи організації в різних сферах; координує зусилля і коригує норми і хід взаємодії членів колективу. Управління «слід» за життєдіяльністю: керівник аналізує процес взаємодії учасників, оцінює отримані результати, вносить корективи в зміст і форми організації в різних сферах, в норми і організацію взаємодії.

Стиль керівництва визначає міру «жорсткості» - «м'якості» управління, а також обсяг і зміст функцій, повноважень, прав, які керівник делегує органам самоврядування, створюваним в виховної організації і в яких складається первинних колективах.

самоврядування - Вирішення питань життєдіяльності виховної організації і (або) первинних колективів їх членами в рамках повноважень, делегованих керівниками.

Ефективне самоврядування передбачає участь великої частини членів колективу у виборі цілей життєдіяльності, у визначенні шляхів їх досягнення, в організації і здійсненні життєдіяльності, а також в її аналізі та оцінці, в результаті чого між ними створюються відносини відповідальної залежності. Самоврядування реалізують загальні збори і система підзвітних йому органів, формуються на виборній основі, з періодично змінюваним складом. Структура органів самоврядування виховної організації та первинних колективів, їх взаємозв'язок залежать від змісту життєдіяльності, віку та інших характеристик членів колективу, рівня його розвитку, що склалися в організації традицій.

самоорганізація- Мимоволі що протікають в людських спільнотах процеси регулювання, в основі яких лежать звичаї, традиції, особливості лідерства, норми неформальних відносин, субкультурні особливості та інші соціально-психологічні феномени. У сфері самоорганізації діють ефективні неформальні санкції по відношенню до тих членів колективу, які будь-яким чином порушують прийняті звичаї, норми тощо. (Від глузування і пліток до розриву відносин і ізоляції). Самоорганізація може грати як конструктивну (творчу), так і деструктивну (руйнівну) роль. Облік і використання конструктивного потенціалу самоорганізації (знання керівником неформалізованій структури колективу і специфічних для неї цінностей) допомагають досягти такого положення, коли спрямованість процесів самоорганізації в основному збігається із зусиллями по досягненню цілей управління. В такому випадку самоорганізація стає важливим фактором розвитку самоврядування і умовою ефективності управління життєдіяльністю колективів і виховних організацій.

Стиль керівництва і співвідношення управління, самоврядування і самоорганізації грають важливу роль в актуалізації виховних можливостей всіх сфер життєдіяльності в конкретних колективах і організаціях.

Стиль керівництва життєдіяльністю виховної організації | Шляхи актуалізації змісту життєдіяльності виховної організації


Вимоги, що пред'являються до оцінки знань | Тема 1.1. Виховання в цілісному педагогічному процесі. | Тема 1.2. Виховання базової культури особистості | Тема 1.3. Загальні методи виховання | Тема 1.4. Форми виховної роботи | Тема 1.5. Базові теорії виховання і розвитку особистості. Сучасні концепції виховання | Тема 1.6. виховні системи | Тема 1.7. Колектив як об'єкт і суб'єкт виховання | Приміщення виховної організації | самообслуговування |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати