Головна

Вивчення особливостей розуміння дітьми змісту художнього тексту

  1. A.S. Напівжирним, курсивом і підкресленням виділені ті аспекти тексту, які безпосередньо відповідають на відповідні підпункти питання.
  2. II. Вивчення нового матеріалу.
  3. II. Способи відображення дітьми навколишнього в грі
  4. II. Способи відображення дітьми навколишнього в грі
  5. III. Закінчите пропозиції щодо змісту прочитаного тексту.
  6. III. Методика написання тексту контрольної роботи
  7. III. Порядок зберігання, утримання і використання Державного прапора Російської Федерації під час віддання військових почестей

(Автор А. М. Богуш)

мета 1: Визначити розуміння дітьми змісту тексту (казки, оповідання, вірші), визначити здатність підбирати предмети, картинки до змісту твору.

хід дослідження. Дитині читають художній текст. Пропонують розповісти його, після цього відібрати предмети, картинки, про які згадувалося в змісті художнього тексту.

Результати обробки дослідження заносять в таблицю 22.22.

Таблиця 22.22

 Назва твору  кількість  Кількість відтворених дитиною Кпон.
 пропозицій  слів  картинок  пропозицій  слів  картинок
               

Коефіцієнт розуміння твору обчислюється за формулою:

Кпон. = M / n ? 100%, (22.4)

де Кпон. - Коефіцієнт розуміння тексту;

m-кількість пропозицій (слів, картинок), які відтворював дитина;

n - загальна кількість пропозицій (слів, картинок).

висновок: ___

___

мета 2: Визначити особливості розуміння дітьми тексту розповіді, вміння помічати зайві пропозиції і лексичні одиниці у сюжеті.

хід дослідження. Дитині читають по черзі розповідь Л. Толстого «Два товариша» і В. Осєєва «Погано». За змістом кожного проводиться бесіда. Через деякий час пропонують знову послухати розповідь Л. Толстого «Два товариша» (деформований текст з додаванням пропозицій з оповідання В. Осєєва «Погано»). Запитати у дітей: «Ви не помітили в змісті нічого зайвого? Можливо, тут є пропозиції з іншого оповідання? », Якщо необхідно, розповідь читається повторно, результати заносяться в таблицю 22.23.

Таблиця 22.23

 І. Ф.ребёнка  Кількість зайвих пропозицій  Кількість помічених пропозицій Кпон.
 перше читання  друге читання
         

Коефіцієнт розуміння тексту обчислюється за попередньою формулою.

висновок: ___

___

Вивчення вміння дітей середньої групи виділяти перший
 і останній звуки в слові

(Автор А. М. Богуш)

мета: Вивчити вміння дітей середньої групи виділяти перший і останній звуки в слові.

матеріал: Казковий будиночок, тварини, предметні картинки (див .: Журова Л.Є. Навчання грамоти д / с. - М .: Педагогіка, 1982. - С. 29).

хід дослідження. Ігрова ситуація: перед дитиною ставлять іграшковий будиночок і розповідають: «У цьому будиночку живуть тварини: лисиця, ведмідь, кішка, собака, коза, свиня. Біля будиночка тече річка, увійти в нього можна тільки по цьому мосточку. Цей місточок чарівний. На ньому сидить учений Ворон. Того, хто підходить до мосту, він запитує, який перший (або останній) звук в його імені. Під тим, хто не знає, провалюється місток. Підійшли тварини до мосточку, а увійти в будиночок не можуть, бо не знають, який звук в їх імені перший. Допоможи їм ». На наступний раз діти визначають перший і останній звуки в словах - назвах картинок.

Результати дослідження заносяться до протоколу. Протокол ведеться окремо на кожну дитину (див. Табл. 22.24).

Таблиця 22.24

 Ф. І. дитини  Перший звук в імені  Останній звук в імені  Перший звук в слові по картинці  Останній звук в слові по картинці
 Іванова С.  Лисиця - л (+) Ведмідь - м (+)  а (-) дь (-)  вовк - в (-) рак - р (+)  до - (+) до - (+)

Примітка. Якщо дитина правильно виділяє звук в слові, записують цей звук, а в дужках ставлять знак (+), якщо не виділяє - мінус (-).

висновок: ___

___



особливості переказу | Обстеження мовної готовності дітей до школи

Завдання 1 | завдання 2 | Завдання 1 | завдання 3 | завдання 4 | завдання 3 | завдання 4 | Визначення рівня розуміння дітьми дошкільного віку фразеологічних зворотів | Обстеження стану граматичних навичок у дітей | Методика вивчення зв'язного мовлення дітей |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати