Головна

Визначення рівня розуміння дітьми дошкільного віку фразеологічних зворотів

  1. I. 4. Які типи хвиль існують в природі, техніці? Які хвилі називаються пружними? Дайте визначення поздовжніх і поперечних пружних хвиль.
  2. I. Визначення рівнянь лінійної регресії
  3. I. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ І ВИЗНАЧЕННЯ МОВНИХ ЖАНРІВ 1 сторінка
  4. I. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ І ВИЗНАЧЕННЯ МОВНИХ ЖАНРІВ 2 сторінка
  5. I. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ І ВИЗНАЧЕННЯ МОВНИХ ЖАНРІВ 3 сторінка
  6. I. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ І ВИЗНАЧЕННЯ МОВНИХ ЖАНРІВ 4 сторінка
  7. II етап - Запит котирувань і визначення переможця

Користуючись описаної нижче діагностичної методикою (автор А. М. Богуш), провести обстеження мовлення дітей з метою визначення розуміння дітьми фразеологічних зворотів.

мета: Визначити розуміння дітьми старшого дошкільного віку фразеологічних зворотів.

хід дослідження: Дослідження проводиться з дітьми випускний групи дошкільного закладу (старша або підготовча до школи група). Запропонувати 15 дітям фразеологізми і запитати: «Як ти розумієш цей вислів? Що це означає? »Відповіді дітей записати дослівно в протокол за схемою (див. Табл. 22.11), окремо на кожну дитину:

Таблиця 22.11

 ідіоми  відмова пояснити  Частково правильне пояснення  правильне пояснення  неправильне пояснення
 1. Як ніби води в рот набрав.        
 2. Ловити вітер в полі.        
 3. Байдики бити.        
 4. Класти в довгий ящик.        
 5. Двох зайців вбити.        
 6. брови не моргнути.        
 7. І риби наловити, і ніг не замочити.        
Продовження таблиці 22.11
 ідіоми  відмова пояснити  Частково правильне пояснення  правильне пояснення  неправильне пояснення
 8. Як посієш, так і пожнеш.        
 9. Після дощику в четвер.        
 10. Ні до тин ні в ворота.        

Коефіцієнт розуміння обчислити за такою формулою:

Кпон. = M / n ? 100%, (22.1)

де Кпон. - Коефіцієнт розуміння,

m - кількість правильно розуміються ідіом,

n - загальна кількість ідіом.

Для уточнення розуміння ідіом можна запропонувати дітям скласти з кожним фразеологізмом пропозицію. Проаналізувати результати обстеження і скласти короткі методичні рекомендації з методики пояснення фразеологізмів і слів в переносному значенні дітям.

Визначення особливостей розуміння дітьми оціночної лексики(Автор А. М. Богуш)

(Результати перевірки занести в протокол)

мета: Визначити розуміння дітьми старшого дошкільного віку оціночної лексики (4-5 чол.).

хід завдання: Запропонувати дітям 15 питань, що включають слова з оціночної лексики.

Відповіді дітей записати дослівно в протокол за схемою (див. Табл. 22.12), окремо на кожну дитину.

Таблиця 22.12

 Питання з оціночної лексикою  відмова відповісти  Частково правильну відповідь  Правильну відповідь  Неправильна відповідь
 Кого можна назвати сміливим?        

Коефіцієнт розуміння оціночної лексики обчислюється за формулою:

Кпон. = M / n ? 100%, (22.2)

де Кпон. - Коефіцієнт розуміння;

m - кількість правильно розуміються слів;

n- загальна кількість слів у групі.

висновок ___

___



завдання 4 | Обстеження стану граматичних навичок у дітей

Розвиток технічного мислення | Розвиток окоміру, уміння працювати з ножицями, олівцем, використовувати клей для з'єднання деталей | сприйняття музики | Гра на дитячих музичних інструментах | Завдання 1 | завдання 2 | Завдання 1 | завдання 3 | завдання 4 | завдання 3 |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати