Головна

завдання 3

  1. II. ЗАВДАННЯ № 1
  2. III. практичне завдання
  3. IV. Завдання для підготовки до практичної роботи №1
  4. IV. Завдання для підготовки до практичної роботи №2
  5. IV. практичне завдання
  6. Г.2 Завдання основне
  7. діагностичне завдання

мета: Виявити розуміння дітьми слова «рослина», знання загальних потреб рослин, залежно їх стану від задоволення потреб у світлі, теплі, волозі, нирковому харчуванні; вміння класифікувати рослини за місцем з виростання.

З розкладених на столі картинок дитині пропонують вибрати ті, на яких зображені рослини, назвати знайомі рослини, вказати їх частини. Дають завдання «Зібрати рослина»:

- Навіщо рослині потрібні стебло, листя, коріння, квітки?

- Що потрібно для того, щоб рослина росло?

- Як ти дізнаєшся, що рослині не вистачає води (світла, тепла)? Використовуючи картинки, розкажи, як з насіння виростає рослина.

- Де ростуть рослини?

- Які рослини ростуть в лісі (на лузі, городі, ін.)? Назви одним словом рослини лісу (луки, саду, городу).

- Знайди помилку художника і дай пояснення. (Використання картинок з свідомо допущеними помилками: водні рослини ростуть в лісі, лісові - на городі, ін.).

- Коли листя беріз починає жовтіти, а клена і осики - червоніти?

- У який період осені починається листопад?

- Чому зів'яли, скинули листя дерева і чагарники?

- Чому навесні і влітку рослини ростуть, цвітуть, приносять плоди і насіння?

- Що відбувається з ними взимку? Як дізнатися, що дерева і чагарники взимку живі?



завдання 4 | завдання 4

завдання 7 | Діагностика трудових умінь і навичок дітей | Розвиток технічного мислення | Розвиток окоміру, уміння працювати з ножицями, олівцем, використовувати клей для з'єднання деталей | сприйняття музики | Гра на дитячих музичних інструментах | Завдання 1 | завдання 2 | Завдання 1 | завдання 3 |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати