Головна

Завдання 1

  1. II. ЗАВДАННЯ № 1
  2. III. практичне завдання
  3. IV. Завдання для підготовки до практичної роботи №1
  4. IV. Завдання для підготовки до практичної роботи №2
  5. IV. практичне завдання
  6. Г.2 Завдання основне
  7. діагностичне завдання

мета: Виявити характер, зміст і обсяг знань дітей про сезонні явища в природі.

1. Дитині пропонують розглянути ілюстрацію із зображенням природи взимку:

- Що намальовано на цій картинці?

- Що роблять діти?

- Коли діти катаються на санках?

- А ти катаєшся на санках? Чому не катаєшся влітку?

- Яка зараз пора року: літо чи зима? Чому ти думаєш, що зараз зима? Що тут зображено (показуючи на сніг, що лежить на гілках дерева)? Коли дерево буває таким? А влітку дерево яке?

- Покажи і назви дерево (береза, ялина), кущ, траву, квіти (кульбаба, ромашка, ін.).

- Чи є листя на деревах? Якого вони кольору? Покажи стовбур дерева, гілки.

- В яку пору року так буває: зелене листя, багато квітів (трави)?

- Влітку тепло або холодно?

- Як одягаються влітку діти? Чи можна влітку гуляти в теплому пальто? Чому?

- Ти любиш купатися в річці (море)? Чому влітку можна купатися? Чому вода в річці (море) тепла?

- Звідки з'являються калюжі? Чому вони висихають?

- Навіщо влітку потрібен дощ?

- Що треба надіти (взяти з собою), якщо йде дощ?

- Чи люблять дощ квіти, трава, дерева?

2. Бесіда проводиться з кожною дитиною індивідуально. При цьому використовується ілюстративний матеріал (наприклад, картини з серії «Чотири пори року» О. І. Соловйової) або дидактична гра, в процесі якої до карти із зображенням природи взимку (влітку) діти підбирають картки, що ілюструють характерні ознаки даного сезону. Зображення на картинках повинно бути чітким, барвистим, з добре видимими рослинами (дерево, чагарник, трава, квіти).

Гра на дитячих музичних інструментах | завдання 2


Рівні розвитку сюжетно-рольової гри | завдання 2 | Завдання 1 | завдання | Завдання на логічне мислення | завдання 7 | Діагностика трудових умінь і навичок дітей | Розвиток технічного мислення | Розвиток окоміру, уміння працювати з ножицями, олівцем, використовувати клей для з'єднання деталей | сприйняття музики |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати