Головна

Аналіз і оцінка результативності заняття в групі дітей дошкільного віку

  1. Dasein-аналіз Л. Бінсвангера. Структура існування: буття-в-світі, буття-за-межами-світу.
  2. I. Аналіз демографічної ситуації в Концепція РФ
  3. I. Аналіз діяльності школярів
  4. I. Ознайомлення дітей з навколишнім в активній діяльності
  5. I. Організація заняття і вступне слово викладача - 5 хвилин
  6. I. допомоги громадянам, які мають дітей
  7. II. Аналіз господарської діяльності (АХД) організації
 № п / п  Критерії оцінки діяльності педагога-вихователя на занятті
 1. Підготовка до заняття
 1.1.  Уміння творчо використовувати готові конспекти занять (вносити необхідні зміни в хід заняття, коригувати цілі відповідно до індивідуальних особливостей дітей, аплікаційної технікою).
 1.2.  Уміння скласти конспект заняття відповідно до цілей, визначити його зміст, структуру, підібрати дидактичні ігри, мовної матеріал до заняття.
 1.3.  Підбір та раціональне розміщення матеріалу і устаткування для обіймання.
 1.4.  Попередня робота з дітьми (розгляд ілюстрацій, бесіди, спостереження, ігри, читання художньої літератури).
 2. Професійні якості вихователя
 2.1.  Знання предмета і загальна ерудиція.
 2.2.  Рівень педагогічної та методичної майстерності.
 2.3.  Культура мови (грамотність, темп, дикція, образність, емоційність і т.п.).
 2.4.  Ступінь тактовності, демократичність взаємин з дітьми.
 2.5.  Зовнішній вигляд, поза, міміка.
 3. Виправданість і раціональність вибору методів і форм організаціідеятельності
 3.1.  Використання різноманітних форм організації дітей: а) по підгрупах; б) колективна; в) індивідуальна.
 3.2.  Ігрові методи і прийоми.
 3.3.  Прийоми залучення та зосередження уваги дітей.
 3.4.  Прийоми забезпечення емоційності, інтересу.
 3.5.  Уміння регулювати поведінку і зберігати інтерес дітей в процесі заняття.
 3.6.  Прийоми подачі нового з опорою на наявні у дітей знання.
 3.7.  Прийоми оцінювання дитячих робіт.
 3.8.  Прийоми активізації і стимулювання самостійності дітей.
 3.9.  Індивідуальна робота з дітьми.
 4. Діяльність дітей на занятті
 4.1.  Збереження інтересу і уваги дітей до аплікаційної діяльності на занятті.
 4.2.  Активність і ініціатива, самостійність дітей у вирішенні поставлених завдань.
 4.3.  Засвоєння дітьми програмного змісту.
 4.4.  Оцінка виконання роботи в процесі діяльності на занятті. Якість оцінки.
 4.5.  Уміння адекватно оцінити власну роботу на занятті.
 5. Оцінка ефективності заняття
 5.1.  Раціональність використання часу (оптимальний темп, зміна видів діяльності).
 5.2.  Ступінь доцільності та ефективність використання наочного матеріалу (демонстраційного і роздаткового), ТСО і т.п.
 5.3.  Ефективність використання методів і організаційних форм заняття.
 5.4.  Рівень зворотного зв'язку в ході заняття.
 5.5.  Оцінка дотримання норм гігієни і техніки безпеки.
 5.6.  Оцінка і контроль діяльності дітей вихователем.
 6. Оцінка досягнення мети заняття і його результативності
 6.1.  Ступінь конкретності мети і завдань.
 6.2.  Реальність, доцільність і досяжність мети.
 6.3.  Ступінь взаємодії з дітьми (виховна та навчальна складові: чому і в якій мірі навчилися, що сприяло вихованню).
 6.4.  Ступінь впливу змісту заняття на розвиток дітей (що сприяло розвитку і в якій мірі).


Педагогічної діяльності вихователя | Форми аналізу і самоаналізу заняття

Схема конспекту заняття | Схема протоколу обговорення відкритого заняття | режиму дня | при умовно | При організації прогулянки | При організації сну дітей | При організації пізнавальної діяльності дітей | Пам'ятка студенту-практиканту | Прио організації різних форм життєдіяльності дітей | додаток 12 |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати