Педагогічні класифікації фізичних вправ | Про значення оздоровчих сил природного середовища та гігієнічних факторів як засобів фізичного виховання | Поняття метод, його призначення і використання. | Класифікація методів | словесні методи | Наочні методи навчання | Практичні методи навчання (метод строго регламентованого вправи і метод частково регламентованого вправи) | II. МЕТОДИ ЧАСТКОВО регламентовані вправи | Визначення поняття навик. різновиди навичок | Формування навички. |

загрузка...
загрузка...
На головну

I. ОСНОВНА СПРЯМОВАНІСТЬ ОСВІТИ РУХОВОГО ДОСВІДУ.

  1. D. Постільний режим, що давить, спирт-фурациллин на пов'язку, динамічне спостереження травматолога, обмеження рухового режиму.
  2. II. Основна частина
  3. II. Основна частина
  4. II. Основна частина заняття.
  5. II. Основна частина - 180 хвилин
  6. II. Основна частина - 90 хвилин

Цією спрямованістю є процес створення міцної системи узгодження напруги (збудження) і розслаблення (гальмування) м'язів відповідно до правильної структурою рухової навички - тобто створення динамічного стереотипу.

Але динамічний стереотип хороший для стандартних, стереотипних умов. Людина повинна передбачити в кожній ситуації, що змінюється який стереотип застосувати. Це передбачення називається екстраполяцією. Чим багатше у людини руховий досвід, чим більше сформовано аварійних стереотипів, тим більш широкий діапазон екстраполяції.

II. СХЕМА ОСВІТИ УМОВНОГО рухові рефлекси (ДОСВІДУ), СКЛАДАЄТЬСЯ З ЛАНОК:

1. Аналізатори - сприймає ланка

2. Аферентні нервові волокна (чутливі). Передають подразник від аналізатора до рухового центру.

3. Руховий центр (як регулюючий і контролюючий ланка). Він сприймає і переробляє збудження від органів почуттів і посилає по рухових нервах (еффекторним) сигнали збудження або гальмування до органів руху (м'язам)

4. М'язи (виконавчу ланку) отримують сигнали збудження або гальмування від рухових нервів з наступним відтворенням скорочення або розслаблення.

5. Після виконання руху по аферентні нервах передаються зворотні сигнали в центральну нервову систему про виконане дії, його точності, як.

Зворотній зв'язок забезпечує точність контролю кори за виконаним рухом при формуванні навички.



Перенесення рухових навичок | III. Умови освіти рухової навички.
загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати