Головна

Тема 1.2. Природничо і гуманітарна культури

  1. DSM-IV і облік впливу культури
  2. S: Найбільшою мірою залежать від національної культури наступні
  3. VIII. Перетворення в сфері культури
  4. А. Тойнбі про осягнення СВІТОВОЇ ІСТОРІЇ ТА КУЛЬТУРИ
  5. А. ШВЕЙЦЕР: ГУМАННІСТЬ ЯК ОСНОВА КУЛЬТУРИ
  6. АНАЛІЗ гетерогенних КУЛЬТУРИ КЛІТИН ПРИ РЕЄСТРАЦІЇ ЗМІНИ градієнт біохімічних КОМПОНЕНТІВ КЛІТИН
  7. Аналіз організаційної культури організації

OОсновние поняття

Природознавство як комплекс наук про природу (природничих наук). Диференціація наук. Інтеграція наук. Математика як мова природознавства.

Гуманітарні науки. Гуманітарно-художня культура, її основні відмінності від науково-технічної.

& Короткий зміст

природознавство в сучасному розумінні - це сукупність наук про природу «матеріальних реальностей», що знаходяться у взаємному зв'язку, взаємодії, в русі.

тлумачення слова «Природознавство»: запозичене зі старослов'янської мови і утворене з слова «естьство» - буття, сутність і слова «Знання», А значить буквально - це знання про буття, про сутність. У філософії - онтологія.

Етимологія російського слова «Природа»: головним божеством давньоруських і давньослов'янських богів був Рід - бог Всесвіту, родоначальник богів, прабатько світу і людини. Він уособлював Космічну життя. Людина веде свій родовід від верховного божества - Рода. слово «Рід» стало основою для багатьох російських слів, таких як Батьківщина, народ, джерело, урожай, народжувати, Природа («При» - Близько, поблизу).

У XIX столітті було прийнято природознавство розділяти на дві великі групи (або дослідне пізнання природи). Перша група за традицією охоплює наукипро явища природи (Фізика, хімія, фізіологія), а друга- Про предмети природи. Але предмети природи - це не тільки весь навколишній матеріальний світ з небесними тілами і землею, а й неорганічні складові частини землі, і що знаходяться на ній органічні істоти, і, нарешті, людина.

- Розгляд небесних тіл становить предмет астрономічних наук

- Земля є предметом ряду наук, з яких найбільш розроблені геологія, географія та фізика землі.

- Пізнання предметів, що входять до складу земної кори і на ній знаходяться, становить предмет природної історії з її трьома головними відділами: мінералогією, ботанікою і зоологією.

- Людина ж служить предметом антропології, найбільш важливими складовими частинами якої є анатомія і фізіологія. У свою чергу, на анатомії і фізіології базуються медицина і експериментальна психологія.

У наш час найширшим поділом є поділ на науки про живу і так званої неживій природі.

Природознавство - це також комплекс наук про природу (природничих наук).

5 фундаментальних природничих наук: Фізика, астрономія, хімія, біологія, геологія

У сучасному природознавстві органічно переплітаються два протилежні процеси: Непреривнойдіфференціаціі природознавства і все більш вузькі області науки іінтеграціі цих відокремлених наук. В процесі пізнання Природи формувалися окремі природні науки. Це необхідний етап пізнання - етап диференціації знань, диференціації наук. Але Природа (Всесвіт, Життя, Розум) - це єдиний, складний, самоврядний організм. Якщо Природа єдина, то єдиним повинно бути і уявлення про неї з точки зору природної науки, тому диференціація знань про Природу повинна змінитися їх інтеграцією.

Природничі науки грунтуються на проведених спостереженнях і на логічних висновках з спостережуваного.

Все ближче наука підходить до розуміння того, що саме існування людини обумовлено основними закономірностями розвитку Всесвіту в цілому. Якщо вірна концепція антропоцентризму і людина є метою всіх скоєних в світі подій, то виникає дуже важливий світоглядний питання: чи не було існування людини потенційно закладено в зародку Всесвіту?

Для всіх природних наук спільним є мета, методи та критерії.

u Цілі:

- Виявлення прихованих взаємозв'язків, що створюють органічну єдність всіх фізичних, хімічних, біологічних, психологічних і соціально-екологічних явищ;

- Більш глибоке і повне пізнання сутності (поняття) законів самих цих явищ і створення сучасної природничо-наукової картини світу;

- Пізнання образу Миру і місця людини в ньому.

u Критерії науковості - несуперечливість тверджень і їх емпірична проверяемость (практика - критерій істини).

u Методи - См. Тему 1.1

Природознавство виникає в результаті узагальнення спостережень, одержуваних і накопичуються в процесі практичної діяльності людей, і саме є теоретичною основою цієї практичної діяльності.

Таким чином, Задачейестествознанія є пізнання об'єктивних законів природи і сприяння їх практичному використанню в інтересах людини.

природознавство загальнозначуще, Т. Е. Дає істину придатну і прийняту всіма людьми. Тому воно завжди розглядалося як еталон об'єктивності. Від технічних наук відрізняється спрямованістю на пізнання, а не на перетворення світу. Від математики відрізняється тим, що досліджує природні, природно існуючі, а не мислимі, абстрактні, знакові системи.

Науки про природу, незважаючи на деяку неоднорідність їх розвитку, досягли зараз таких висот, що здатні надавати колосальний вплив на норми мислення і духовний світ людини. Тому в наш час їх слід включити в загальний культурний простір. Звідси випливає, що природознавство можна вважатифеноменом світової культури, отже, корисно розібратися, в чому полягає його ідейний вклад в загальний культурний фонд людства.


       
 
   
 


Сукупність систем цінностей, ідеалів, методологічних установок, стилів мислення, властивих окремим наукам і їх комплексамназиваютнаукової культурою. Людська діяльність і людська культура розділена на дві сфери:

 природничо знання  гуманітарне знання
 природа на тлі людини  людина на тлі природи
 характерний науково-раціональний спосіб пізнання (Його кредо: існує тільки те, що є насправді), об'єктом цього пізнання є природа  характерний художньо-образний способом пізнання (Духовний світ, який не доступний звичайному сприйняттю), об'єкт пізнання - людина і суспільство
орієнтоване на повторюване, загальне і універсальне, абстрактне орієнтоване на спеціальне, конкретне і унікальне, неповторне
мета - Описати і пояснити свій об'єкт, обмежити свою залежність від суспільно-історичних факторів і висловити знання з позицій позачасових принципів буття, висловити не тільки якісні, а й кількісні характеристики об'єкта мета - Перш за все зрозуміти свій об'єкт, знайти способи конкретно-історичного, особистісного переживання, тлумачення і змісту об'єкта пізнання і свого ставлення до нього
 фізика, астрономія, хімія, біологія, геологія  науки про мову, філософія, юриспруденція як теорія права, мистецтвознавство і т. д.

Основні відмінності гуманітарно-художня культури від науково-технічної:

- Суб'єктивність знання

- Нестрогий образну мову

- Виділення індивідуальних властивостей предметів, що вивчаються

- Складність (або неможливість) верифікації і фальсифікації

У загальній / глобальної картині світу гуманітарні ідеї в широкому сенсі поєднуються з філософськими і природничими.

 
 


Наука в цілому - це багатогранне і системне утворення, всі окремі компоненти якого (конкретні науки) найтіснішим чином пов'язані між собою. Тільки в наші дні була вироблена і сформульована єдина глобальна общенаучная ідея - це єдність еволюції людини і еволюції Всесвіту. Вчені зрозуміли, що проблеми устрою Миру і проблеми духовної сутності людини за багатьма позиціями перекриваються. Тому в плані вирішення конфронтації двох культур і забезпечення інтеграції знань необхідна фундаменталізація гуманітарної освіти і гуманітаризація природничо.

Широкий світовий резонанс викликала лекція «Дві культури і наукова революція», прочитана англійським письменником Чарльзом Сноу в 1959 році в Кембриджі, потім його книга «Дві культури», в яких розглядалися питання взаємодії гуманітарної і природничо-культур.

Природничо-наукові методи пізнання все в більшій мірі використовуються в гуманітарних науках. Зараз науки про природу, незважаючи на деяку неоднорідність їх розвитку, досягли таких висот, що здатні надавати колосальний вплив на норми мислення і духовний світ людини. Тому в наш час їх слід включити в загальний культурний простір, щоб було правомірно говорити про природничо культурі як про інший повноправною (нарівні з гуманітарною) її формі.

Людство, вступаючи в III тисячоліття, реалізує шлях до єдиної культурі, Спрямованої на злиття знань природничо-наукового і гуманітарного напрямків, пронизані різними системними зв'язками. Однак, не можна допустити повного злиття цих знань, так як кожне із зазначених напрямків має свою специфіку.

Конструктивний підхід - уявлення про єдиної, але дволикий культурі, Що полягає в існуванні гуманітарної і природничо-форм, їх різноманітності і додатковості. Між ними встановлюється взаємодія по типу сполучених посудин, коли додаток змісту в одній посудині рано чи пізно підвищує рівень оного в іншому. Два лику культури - це образи людини і природи. Їх єдність народжується в розумінні, що людина - це частина природи, а природа - його природне оточення. Єдність наук визначається в кінцевому рахунку матеріальним єдністю світу.

Звідси слідує що природознавствомає бути представлено в освіті як феномен світової культури.




Тема 1.1. Науковий метод пізнання | Тема 1.3. Розвиток наукових дослідницьких програм і картин світу (історія природознавства, тенденції розвитку)

виникнення науки | Наука в цивілізаціях давнини | Антична натурфілософія і її місце в історії природознавства | Природознавство в епоху Середньовіччя | Пізнання природи в епоху Відродження. Перша наукова революція. | Природознавство Нового часу (класичний етап розвитку науки) | Природознавство 20 століття. Четверта наукова революція. | Науково-технічний прогрес і науково-технічна революція | Панорама сучасного природознавства. Тенденції розвитку. | Астрономія |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати