Головна

Тема №4. Учнівське самоврядування в системі управління освітою

  1. EOQ-модель, або базова модель управління запасами
  2. II етап реформ державного управління. Реформування цивільної сфери управління (1717-1722).
  3. II. МОДЕЛЮВАННЯ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ
  4. II. Проблеми формування та управління відносинами власності в економічних системах.
  5. II. Характеристика принципів в системі ФВ.
  6. III. МОДЕЛЮВАННЯ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ
  7. Lt; 16> Див. Докладніше: Фунтікова Н. В. Захист прав кредиторів сторін за договором довірчого управління майном // Право і економіка. 2003. N 1.

мета: виявити сутність понять «учнівське самоврядування», «моделі учнівського самоврядування», «система учнівського самоврядування».

Основні поняття теми: учнівське самоврядування, моделі учнівського самоврядування, система учнівського самоврядування.

Форми вивчення: лекції, практичні заняття, самостійна робота.

план

1. Учнівське самоврядування як ключове завдання виховної роботи.

2. Моделі учнівського самоврядування. Класифікація систем учнівського самоврядування. Моделі органів учнівського самоврядування.

3. Нові технології роботи органів учнівського самоврядування.

4. Педагогічна управління учнівським самоврядуванням.

Основна література:

Сластенін, В. А. Педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів / В. А. Сластьонін, І. Ф. Ісаєв, Е. Н. Шиянов. - М .: Академія, 2011 року.

додаткова література1. Воробйова, С. В. Основи управління освітніми системами: Навчальний посібник / С. В. Воробйова. - М .: Академія, 2008.2. Новиков, Д. А. Теорія управління освітніми системами / Д. А. Новіков: Уч.-метод. посіб. для слухаючи. ін-тів і фак-тів підвищ. кваліфіковану консультацію., студ., аспір., викл. та ін. профессіон.-педагог. працівників. - М .: Народна освіта, 2009. 3. Шамова, Т. І. Управління освітніми системами / Т. М. Давиденко, Г. Н. Шибанова, Т. І. Шамова. - Изд-е 5-е. - М .: Академія, 2008. - 384 с.4. Ямбург, Є. А. Педагогічний декамерон / Е. А. Ямбург. - М: Дрофа, 2008. 5. Ямбург, Є. А. Школа і її околиці / Е. А. Ямбург. - М .: Центр книги Рудоміно, 2011 року.

Методичні вказівки:

1. Розгляд першого питання варто почати з поняття «учнівське самоврядування». Важливо підкреслити, що учнівське самоврядування в будь-якому навчальному закладі дає можливість кожному бере участь в ньому школяреві показати себе, реалізувати свої ідеї та здібності, готує учнів жити в сучасному суспільстві. Воно є формою організації життєдіяльності колективу, що забезпечує розвиток у підлітків самостійності в прийнятті та реалізації рішень для досягнення групових цілей. Мета такого управління - кожному дати право і відповідальність. Чим вище рівень управлінської діяльності в школі, тим вище рівень співуправління (вчитель + учень + батьки), а значить, і рівень розвитку внутрішкільного управління.

2. При розгляді другого питання слід охарактеризувати різні моделі учнівського самоврядування (слід в робочі зошити записати основні елементи), навести приклади органів моделей самоврядування (загальношкільна конференція, шкільне уряд, рада мерів, класні збори і т.д.).

3. При підготовці третього питання слід охарактеризувати форми роботи органів учнівського самоврядування (презентація класів; майстер - класи; аукціон ідей; мозковий штурм і т.д.). У педагогічній літературі знайдіть приклади створення системи учнівського самоврядування. Опишіть основні елементи даної системи.

4. При розгляді четвертого питання слід вказати основні шляхи і способи управління учнівським самоврядуванням.

Завдання для роботи на лабораторно-практичному занятті | Завдання для роботи на лабораторно-практичному занятті


Обсяг навчальної дисципліни і види навчальної роботи | освітні технології | Навчально-методичне забезпечення самостійної роботи студентів. Оціночні кошти для поточного контролю успішності, проміжної атестації за підсумками освоєння дисципліни. | Внутрішкільне управління. | Тема № 3. Роль і місце вчителя в системі внутрішкільного управління | Методичні вказівки | Завдання для роботи на семінарському занятті | Тема № 6 | Завдання для роботи на практичному занятті | До питання про моніторинг якості освіти |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати