Головна

Методика 6.

  1. I.3. Методика преподавания
  2. III. Зміст, організація і методика проведення уроку.
  3. III. Методика написания текста контрольной работы
  4. III. СОСТАВ И СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ, И ОБЩАЯ МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ
  5. III.3. Методика организации домашней учебной работы
  6. А) Методика формування уявлень про предмети і явища природи
  7. Анализ платежеспособности организации: понятие, цели, информационная база, методика расчета показателей, оценка их изменения

Методика визначення головного типу сприйняття

Інструкція до тесту:

У кожної людини є своя провідна система, за допомогою якої вона орієнтується в навколишньому світі. Спілкування відбувається успішно, якщо співрозмовники можуть погоджувати свої системи і вести спілкування «однією мовою». Цей тест дає мож­ливість більш чітко визначити, яка система є для вас провідною.

Прочитайте наступні твердження та обведіть обрані Вами відповіді».

Тестовий матеріал

  1. Якби Вам запропонували витратити 1000 доларів на один із цих предметів, що б Ви вибрали?

а) нові м'які меблі;

б) новий музичний центр;

в) новий телевізор.

  1. Виберіть для себе один із трьох способів проведення часу:

а) залишитися вдома і приготувати що-небудь смачне;

б) сходити на концерт;

в) подивитися кіно.

  1. Що б Ви хотіли вихідного дня?

а) провести цікаву зустріч чи семінар;

б) погуляти недалеко від будинку;

в) залишитися вдома відпочити і нікуди не виходити.

  1. Який із цих будинків Ви обрали б?

а) із прекрасною панорамою з вікна;

б) у районі з чистим повітрям і легким бризом з моря;

в) у спокійному місці.

  1. Куди Ви хотіли б піти?

а) на весілля;

б) виставку;

в) вечірку з колегами.

  1. Як Ви себе охарактеризуєте?

а) у прекрасній фізичній формі;

б) розумний (а), інтелігентний (а);

в) сексапільний (а).

  1. Як Ви бажаєте підтримувати стосунки?

а) по телефону;

б) залишаючи записки і листи;

в) обідаючи разом.

  1. Коли Ви разом з коханим (ою), як Ви проводите час?

а) розмовляєте;

б) пестите один одного;

в) дивитися один на одного.

9. якщо Ви ніяк не можете знайти ключі, що Ви робите?

а) оглядаєте все навколо;

б) трусите сумку, щоб почути їх дзенькіт;

в) намацуєте їх у кишенях.

10. що б Ви взяли із собою на безлюдний острів?

а) хороші книжки;

б) радіоприймач;

в) улюблений спальний мішок.

11. як би Ви охарактеризували свою манеру вдягатися?

а) бездоганно;

б) вільно;

в) як доведеться.

12. як би Вам хотілося бачити себе одягненим?

а) модно;

б) дуже елегантно;

в) зручно.

13. якби в мене були гроші, то я б...

а) купив (ла) собі красивий будинок;

б) мандрував (ла) світом;

в) поліпшив (ла) своє становище в суспільстві.

14. що для Вас створює еротичну обстановку?

а) м'яке освітлення;

б) парфуми;

в) відповідна музика.

Обробка результатів тесту

А тепер подивимося, що в нас вийшло. Для цього підрахуємо суму відповідей по кожному з трьох типів сприйняття: зоровому, слуховому, чуттєвому.

На основі нижченаведеного ключа підсумуємо відповіді кожного типу, даючи 1 бал за відповідь.

а) чуттєвий б) слуховий в) зоровий
а) чуттєвий б) слуховий в) зоровий
а) слуховий б) зоровий в) чуттєвий
а) зоровий б) чуттєвий в) слуховий
а) чуттєвий б) зоровий в) слуховий
а) зоровий б) слуховий в) чуттєвий
а) слуховий б) зоровий в) чуттєвий
а) слуховий б) чуттєвий в) зоровий
а) зоровий б) слуховий в) чуттєвий
а) зоровий б) слуховий в) чуттєвий
а) зоровий б) слуховий в) чуттєвий
а) слуховий б) зоровий в) чуттєвий
а) чуттєвий б) зоровий в) слуховий
а) зоровий б) чуттєвий в) слуховий

Отримані три цифри і покажуть співвідношення типів сприйняття особисто у Вас.

Аналіз результатів:

Якщо найбільший бал вийшов за зоровим сприйняттям - виходить, Ви - візуал і насамперед орієнтуєтеся на зорову інформацію.

Якщо бал за слуховим сприйняттям найбільший, це означає - Ви аудіал, що у світі для Вас найважливішими є звуки й інформація, передана звуком.

Найбільший бал за типом «чуттєвий» свідчить про важливість для Вас шкіряних відчуттів. Ви - кінестетик і дотик для Вас важливіший за слова і те, що Ви бачите.

Література:

1. АзаровЮ. п. Тайны педагогического мастерства: Учеб. пособие. М., 2003



Методика 5. | Занина Л. в., Меншикова Н. п. Основы педагогического мастерства. Ростов-на-Дону, 2003.

Методика 4. | Методика 5. | Методика 6. | Вправа 3. Сходинки (М. спаркс) | Завдання 2. | Виявлення факту | Методика 1. | Методика 2. | Методика 3. | Методика 4. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати