Головна

діагностичний інструментарій

  1. Гистеросальпингография (метросальпінграфія). Необхідний інструментарій.
  2. Діагностичний і методичний матеріал до практики
  3. Діагностичний комплекс, що складається з п'яти методик, розроблений співробітниками Психологічного Інституту РАО кандидатами психологічних наук Н. І. Поливанової і І. В. Рівіна.
  4. діагностичний матеріал
  5. діагностичний матеріал
  6. діагностичний матеріал

особистісні опитувальники - Це сукупність методичних засобів, що використовуються для виявлення і оцінки окремих властивостей і проявів особистості:

· Самооцінка психічних станів (по Т. Айзеку) - призначений для підлітків;

· Методика діагностики показників і форм агресії А. Басса і А. Дарки (адаптація А. К. Осницького) - призначений для діагностики стану агресії у підлітків;

· Методика особистісного диференціала. Розроблено на базі сучасної російської мови і відбиває сформовані в нашій культурі уявлення про структуру особистості. Призначена для вивчення властивостей особистості, її самосвідомості, міжособистісних відносин у дорослих і підлітків .;

· Методика діагностики рівня шкільної тривожності Філліпса. Вивчення рівня і характеру тривожності, пов'язаної зі школою у дітей молодшого і середнього шкільного віку.

проективні методики - Засновані на аналізі продуктів уяви і фантазії і спрямовані на розкриття внутрішнього світу особистості, світу її суб'єктивних переживань, думок, установок, очікувань:

· «Дом-Дерево-Людина». Методика дослідження особистості призначена як для дорослих, так і для дітей, можливо групове обстеження;

· «Неіснуюча тварина». За своїм характером тест відноситься до числа проективних. За складом даний тест - орієнтовний і як єдиний метод дослідження зазвичай не використовується і вимагає об'єднання з іншими методами як батарейного інструмента дослідження. Призначений як для дорослих, так і для дітей.

 



ОСНОВНІ НАПРЯМКИ діяльності класного керівника | Орієнтовна схема вивчення і складання психолого-педагогічної характеристики учня

РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ СУЧАСНОГО УРОКУ | III. Засвоєння нового матеріалу | Орієнтовна схема психологічного аналізу уроку | Завдання класного керівника | Функції класного керівника | Методичні рекомендації щодо організації виховної діяльності | текст опитувальника | Обробка і інтерпретація результатів | Методика 2. Вивчення інтро - екстраверсії, як властивостей темпераменту. | Методика 3. Особистісний опитувальник Г. Айзенка (визначення темпераменту) для підлітків і дорослих |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати