Головна

Знайомство з системою роботи вчителя-майстра по предмету

  1. A. Порядок виконання роботи
  2. I Актуальність дипломної роботи
  3. I. 10. Опишіть принципову схему установки і хід виконання лабораторної роботи.
  4. I. Лабораторні роботи
  5. I. Цілі і завдання виконання курсової роботи
  6. I. Мета та завдання ВИПУСКНИЙ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ РОБОТИ
  7. I. Мета і завдання роботи.

1. Особливості програми, за якою працює вчитель-майстер (з'ясовується з бесіди з учителем-майстром)

Програма з історії Росії призначена для загальноосвітніх установ. Вона складена на основі вимог до Обов'язковому мінімуму змісту історичної освіти в основній школі і відповідно до обсягу часу, який відводиться на вивчення історії Росії за базисним навчальним планом.

Основною метою авторського курсу є формування в учнів цілісного уявлення про історичний шлях Росії і долях населяють її народів, про основні етапи, найважливіші події та великих діячів вітчизняної історії. Матеріал курсу сприяє вихованню цивільних і патріотичних якостей учнів, сприяє формуванню особистісного підходу до історії своєї країни, стимулює бажання самостійного пошуку і розширення знань з історії своєї Батьківщини.
 Вивчення даного курсу забезпечується єдиною лінією підручників А. А. Данилова і Л. Г. Косуліно з історії Росії для 1-го концентрації, які включені до Федерального перелік.

Перелік навчально-методичних посібників, дидактичних матеріалів, якими користується вчитель: Методичний посібник з історії Росії. 6 клас., Робочий зошит з «Історії Росії», 6 клас А. А. Данилов, А. Г. Косулина «Просвещение» 2010р; Комплект історичних карт з історії середніх віків та історії Росії.

А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, А. Ю. Морозов "Історія Росії. Предметна лінія підручників А. А. Данилова, Л. Г. Косуліно. Робочі програми 6 -9 класи. Посібник для вчителів загальноосвітніх установ. М ., "Просвещение", 2011р. (ФГОС)

С. І. Заїр-Бек, І. В. Муштавінская "Розвиток критичного мислення. Посібник для вчителів загальноосвітніх установ. Працюємо за новими стандартами". М., "Просвітництво", 2011р.

Методичний посібник «Е. В. Симонова. Поурочні розробки з історії Росії. 6 клас . До підручника А. А. Данилова, Л. Г. Косуліно «Історія Росії. З найдавніших часів до кінця XVI ст. ». (М., Просвещение, 2011р.). Посібник відповідає новому освітньому стандарту (другого покоління).

Рєпін А. В. «Історія Росії. 6 клас. Дидактичні матеріали. - Саратов: Ліцей, 2006.

С. А. Мезин, Н. І. Девятайкіна «Тести з історії Росії VIII-XV століть», Саратов «Ліцей», 2004р.

А. Т. Степанищев «Опорні конспекти з історії Росії» 6-11 класи. М., «Владос» 2003 год.

3. Методичні проблеми, над якими працює вчитель:

Проблеми переходу до нових освітніх стандартів, скорочення кількості навчального навантаження, при постійному збільшенні навчального матеріалу, який потрібно пояснити.

4. Цікаві прийоми, завдання, які використовуються вчителями на уроках: побудова таблиць, складання опорних конспектів, короткі записи на дошці, навчальні завдання, робота в групах, індивідуальний підхід до кожного учня.




Психолого-педагогічна характеристика класу | Аналіз уроків і позаурочної діяльності

Завдання педагогічної практики | дидактика | теорія виховання | педагогічна майстерність | Знайомство зі школою | Знайомство з класом | Загальний висновок Урок був досить насиченим, але можна було б ще більше активізувати роботу учнів, і можна було б придумати якесь завдання на закріплення. | Загальний висновок | Конспект виховного справи | Виступи учнів |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати