Головна

Знайомство з класом

  1. II. Знайомство з критеріями оцінювання
  2. Глава 1. Знайомство
  3. Заняття № 1 Знайомство, групова згуртованість.
  4. Знайомство і дружба з дітьми підготовленої до школи групи
  5. ЗНАЙОМСТВО І СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА кульбаби
  6. Знайомство з Word
  7. Знайомство з несвідомим

1. Особливості класу і учнів (з'ясовується з бесіди з класним керівником, працюючи з документацією): В класі 20 чоловік. Клас проходить щорічне медичне обстеження. В цілому, здоров'я дітей знаходиться в нормеПять учнів мають проблеми із зором Афонін та Нікітіна. Педагогічний склад школи, особливо вчителі фізкультури, враховує це в своїй роботі. У класі не помічені випадки глузувань та інших форм негативного ставлення до учнів.

У класі одна відмінниця (Степанова.) І шість ударників (Афонін, Шакун, Жгельскій, Заракуа, Гаммершмідта, Кравцова). Малахов і Троянський періодично скочуються на незадовільну успішність, що вимагає особливої ??уваги з боку вчителів. У процесі навчання, як шефської допомоги, їм допомагають більш успішні учні.

Дисципліну на уроках часто порушують Афонін, Заракуа., Що знаходить відображення в бесідах з учнями та їх батьками. Бесіди проходять в м'якій формі, що приносить позитивні результати.
 Виділяються два предмета до яких у учнів негативне ставлення - історія та іноземна мова. Можливо це пов'язано з відношенням вчителів до дітей. Навпаки, фізкультура математика і російська мова дуже подобається дітям, що виражається в їх позитивних відгуках. Для здійснення впливу на поведінку деяких учнів був налагоджений контакт з учителями-предметниками.
 У класі панує доброзичливість і доброзичлива атмосфера.

2. Основні напрямки в роботі класного керівника: Аналітично-прогностичне: вивчення індивідуальних особливостей учнів і динаміки їх розвитку; виявлення специфіки, визначення стану і перспектив розвитку класного колективу.

Організаційно-педагогічне: організація і стимулювання творчої діяльності учнів; встановлення зв'язків сім'ї та освітнього закладу; координація педагогічних працівників в питаннях організації навчання і виховання в закріпленому класі (навчальній групі), індивідуальна робота з учнями; формування класного колективу.

Комунікативне: розвиток і регулювання міжособистісних відносин між обучаююіміся і педагогічними працівниками, сприяння розвитку загального сприятливого психологічного клімату в колективі.

В процесі своєї діяльності класний керівник :

отримує регулярну інформацію про фізичне і психічне здоров'я вихованців, їх успішність та поведінку; за необхідності звертається за методичної і організаційно-педагогічної допомогою до керівництва навчального закладу, методичним об'єднанням, які працюють у ньому;

виносить на розгляд адміністрації, педагогічної ради або ради освітнього закладу пропозиції, спрямовані на поліпшення життєдіяльності дитячого колективу закріпленого класу, окремих учнів;
 за погодженням з адміністрацією навчального закладу запрошує батьків (законних представників) для надання допомоги, координації дій у вихованні їхніх дітей, звертається до комісії, інспекції у справах неповнолітніх та інші організації для вирішення питань, пов'язаних з навчанням і вихованням учнів класу;

систематично аналізує динаміку особистісного розвитку учнів; контролює ведення щоденників;

проводить класні години (зборів, "години спілкування" і т. п.) і батьківські збори;

сприяє діяльності батьківського комітету класу (навчальної групи); за підтримки колег і батьків (законних представників) здійснює діагностику вос-харчування учнів, ефективності виховної роботи з ними;

підвищує свою професійну кваліфікацію з метою вдосконалення виховного процесу;

планує свою діяльність по класному керівництву відповідно до вимог до планування, встановленими адміністрацією освітнього закладу для класних керівників;

веде особисті справи учнів, щоденник (журнал, карту і т. п.) педагогічних спостережень за динамікою розвитку учнів і колективу класу (навчальної групи) в цілому;

здійснює постійний поточний контроль над навчальним процесом;

працює з батьками за всіма професійними, виховним і побутовим проблемам учнів;

веде індивідуальну роботу з "важкими" учнями та їх батьками; здійснює збір відомостей про сім'ї із зазначенням місця роботи, проживання, контактні телефони; здійснює організаційну підтримку дозвілля школярів.

3. План виховної роботи класного керівника на період педагогічної практики (форма запису визначається характером планування в даній школі). Підготовка уроку-сценки про Бородінській битві, батьківські збори, поїздка в Бородіно - початок травня.




Знайомство зі школою | Психолого-педагогічна характеристика класу

Завдання педагогічної практики | дидактика | теорія виховання | педагогічна майстерність | Знайомство з системою роботи вчителя-майстра по предмету | Аналіз уроків і позаурочної діяльності | Загальний висновок Урок був досить насиченим, але можна було б ще більше активізувати роботу учнів, і можна було б придумати якесь завдання на закріплення. | Загальний висновок | Конспект виховного справи | Виступи учнів |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати