Головна

Правила поведінки У ДІАЛОЗІ

  1. Cтруктура і правила оформлення курсових і дипломних проектів
  2. I. ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА.
  3. I. ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА.
  4. I. ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА.
  5. II. Спеціальні методичні прийоми і правила.
  6. III. Правила виконання і оформлення контрольної роботи
  7. IV Правила оформлення тексту курсової роботи

У процесі педагогічного діалогу ми можемо спостерігатиміжособистісну акомодацію- Взаємне пристосування учасників спілкування один до одного, яке залежить від психологічних особливостей партнерів.

Пристосування може бути не тільки міжособистісним, але і ситуативним. Співрозмовники прагнуть стати схожими в мові. Зближується тимчасової малюнок промови, синтаксичні конструкції, але одночасно вони здійснюють і свої комунікативні ролі.

Але в діалозі педагога і вихованця ми можемо спостерігати і вчинки, руйнують єдність. Поведінка співрозмовника може бути спрямоване не на конструктивний діалог, а на зрив спілкування. Така поведінка носить назву комунікативний саботаж і проявляється в наступних вчинках:
 - Нав'язування власної думки;
 - Небажання дати пряму відповідь;
 - Приховування небажаних для себе фактів;
 - Збивання з пантелику;
 - Прагнення образити, образити.

У педагогічному діалозі особливо важливо дотримуватисяпринципи і закони спілкування. Нагадаємо їх:
 1. Говоріть не ним, а з ними.
 2. Уникайте негативних установок, будьте доброзичливі.
 3. Невербально виявляйте цікавість.
 4. Включайте адресата в діалог, організуйте спілкування.
 5. Керуйте діалогом.
 6. Реагуйте на поведінку співрозмовника з метою його мотивації.

 [<< Назад]  [Вгору]  [Вперед >>]
           
 ОглавленіеМодуль 1. Педагогічна риторика
  • Риторична культура педагога
  • Мовне педагогічне спілкування
  • педагогічний етикет
  • завдання
  • література
 Модуль 2. Невербальна поведінка педагога
  • Невербаліка в спілкуванні
  • Аспекти невербальної поведінки
  • Правила невербальної поведінки
  • Типологія невербальних засобів
  • завдання
  • література
  • Галерея "Людина говорить"
 Модуль 3. Техніка говоріння
  • Значення техніки говоріння в спілкуванні
  • мовне дихання
  • голос
  • дикція
  • інтонація
  • завдання
  • література
  • Думки про голосі
 Модуль 4. Публічне мовлення
  • типи промов
  • Мовний вплив
  • завдання
  • література
  • Думки про говорінні
 Модуль 5. Урок як текст
  • Урок як текст
  • Мовні жанри уроку
  • ведучий монолог
  • завдання
  • література
 Модуль 6. Педагогічний монолог
  • Цілі і жанри монологу
  • пояснювальна мова
  • узагальнююча мова
  • завдання
  • література
 Модуль 7. Педагогічний діалог
  • типи діалогів
  • Діалог на уроці
  • полемічний діалог
  • завдання
  • література
                       ПЕДАГОГІЧНИЙ ДІАЛОГ2. Діалог на уроці
 [<< Назад]  [Вперед >>]
         

діалогічних умінь | ДІАЛОГ при поясненні нового

Пояснювальна МОВА | ПОЯСНЕННЯ НОВОГО | Пояснити, що таке | Стилі мови вчителя | Повторення - ... мачуха навчання | узагальнює МОВА | завдання 2 | завдання 4 | До питання про питанні | Типи питань. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати