Головна |
Одним із завдань педагогіки є культура мовлення викладача, яка супроводжує весь освітній процес і є дуже яскравою характеристикою педагога. Існують певні кошти, що дозволяють зробити мову виразною, яскравою та емоційною.
У промові викладача відіграють важливу роль такі характеристики: точність вживання слова; виразність; доступність; правильність побудови фрази; дохідливість фрази; правильність вимови звуків, слів, виразність; сенс інтонації.
На сприйняття матеріалу впливають такі мовні звукові явища: темп мови (швидкий, середній, уповільнений); модуляція висоти голосу (плавна, різка); тональність голосу (висока, низька); ритм (рівномірний, переривчастий); тембр (розкотистий, хрипкий, скрипучий). Важливе значення мають виразні якості голосу: характерні специфічні звуки, що виникають при спілкуванні (сміх, хмикання, плач, шепіт, зітхання); розділові звуки (кашель); нульові звуки (паузи), звуки назализации ("хм-хм", "е-е-е" і ін.). Суттєвою приналежністю усного мовлення і культури мовлення, є жести. Встановлено, що позитивно сприймається мелодійне різноманітність в звуковій мові, негативно - монотонна мова. пауза - Може бути використана для залучення уваги. Небажані в мові такі явища як невиправдана лаконічність, надмірність, самоперебіви, уривчастість.
Проектування технології навчання | Додаток 3
Мета та завдання ПРАКТИКИ | ПРАВИЛА ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ ПО НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИЦІ | Додаток 5 |