Головна

Соціальні функції науки

  1. C. Інтерполяція функції f (x) поза відрізка [a, b]. 1 сторінка
  2. C. Інтерполяція функції f (x) поза відрізка [a, b]. 2 сторінка
  3. C. Інтерполяція функції f (x) поза відрізка [a, b]. 3 сторінка
  4. C. Інтерполяція функції f (x) поза відрізка [a, b]. 4 сторінка
  5. C. Інтерполяція функції f (x) поза відрізка [a, b]. 5 сторінка
  6. Соціальні зміни (теорії, моделі, фактори).

Є дві основні функції.

Пізнавальна і світоглядна функція науки.

Пізнавальна функція задана самою суттю науки. Її головне призначення - пізнання природи, суспільства і людини, раціонально-теоретичне осягнення світу, відкриття його законів і закономірностей, пояснення самих різних явищ і процесів, здійснення прогностичної діяльності, тобто виробництво нового наукового знання.

Мета світоглядної функції - розробка наукового світогляду і наукової картини світу, дослідження раціоналістичних аспектів ставлення людини до світу, обгрунтування наукового світорозуміння. Вчені покликані розробляти світоглядні універсалії і ціннісні орієнтації, хоча, звичайно, провідну роль в цьому відіграє філософія.

Практична функція науки як безпосередньої виробничої сили.

Відповідаючи на економічні потреби суспільства, наука реалізує себе в функції безпосередньої продуктивної сили, виступаючи в якості найважливішого чинника господарсько-культурного розвитку людей. Саме велике машинне виробництво, яке виникло в результаті промислового перевороту XVIII-XIX ст., Склало матеріальну базу для перетворення науки в безпосередню продуктивну силу.

Соціально-управлінська функція.

Вона пов'язана з тим, що наука використовується для управління соціальними процесами. Дані та методи науки використовуються для розробки масштабних планів і програм соціального і економічного розвитку. При складанні кожної такої програми, яка визначає, як правило, цілі діяльності багатьох підприємств, установ і організацій, принципово необхідно безпосередню участь вчених як носіїв спеціальних знань і методів з різних областей. Істотно також, що зважаючи на комплексний характеру подібних планів і програм їх розробка і здійснення припускають взаємодію громадських, природничих і технічних наук.

Культурно-світоглядна функція.

Пов'язана з тим, що наука виконує просвітницькі цілі. Формування матеріалістичного світогляду.

Культурна, освітня функція полягає головним чином в тому, що наука є феноменом культури, помітним фактором культурного розвитку людей і освіти. Їй досягнення ідеї і рекомендації помітно впливають на весь навчально-виховний процес, на зміст програм планів, підручників, на технологію, форми і методи навчання.

 



Істина як онтологічна і гносеологічна категорія. Проблема класифікації концепцій істини в філософії. | Методи емпіричного рівня наукового пізнання та їх застосування в юридичній діяльності.

соціологізаторскіе | | індивідуальність | | | Теорія пізнання І. Канта. Значення ідеї активності суб'єкта пізнання. Антиномії чистого розуму. | Етичне вчення Канта. Етика боргу. | Основні форми наукового знання. Поняття про переднауковими і позанаукового знання. | Співвідношення практики і пізнання. Роль практики в пізнавальної діяльності людини. | Поняття віри. Співвідношення знання і віри як філософська проблема. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати