На головну

Бути емоцій. Але процес наукового дослідження для вченого

  1. Aнализ ПЕРСПЕКТИВНИХ НАПРЯМКІВ РОЗВИТКУ ТЕХНОЛОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ
  2. ЦД. 08 Робочі процеси, конструкція і основи розрахунку автомобільних двигунів
  3. Gp, T <0- критерій принципово можливого процесу
  4. I. ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ мікросередовища
  5. II Об'єкт і предмет дослідження
  6. II ступінь. процес озонування
  7. II етап. Мета - підтвердити або спростувати наявність неопластичних процесу.

насичений найсильнішими емоціями! Щось не виходить, щось

То виходить, але не так, як хотілося б, у чомусь тебе не

визнають і т.д. і т.п. Все життя вченого це багатюща па-

літра емоцій. Але якщо художник, композитор «виплесківа-

ють »свої емоції на полотно, в музичний твір, то

Емоції вченого залишаються в ньому самому, усередині. І навіть де-

Литися своїми емоціями з іншими колегами у вчених не

прийнято -Делі лише сухими результатами. Для розвитку

«Наукової романтики» вельми корисні книги про великих вчення

них із серії «Життя видатних людей», а також художн-

Недержавні романи про діяльність вчених А. Кроніна, С. Мо-

Ема, В. Каверіна та ін.

По-четверте, необхідно з дитинства, з юності виховати в

собі критичне ставлення до всього на світі: чому це

так як мені кажуть, пишуть? А чому не можна інакше? А як

ще можна пояснити це явище? А навіщо мені це треба? де

я зможу це використовувати? І т.д. Хоча, такі питання найчастіше

Всього викликають сказ шкільних, так і вузівських педаго-

гов, оскільки запитувач учень «заважає проходити

програму ». Але це якість -Критична ставлення до

всього на світі, сумніви у всьому -необхідний атрибут на-

Стоїть вченого.

У п'ятих. Необхідно готувати себе і до мізерним матері-

Альних можливостям. Адже на початкових етапах зарплата



До кар'єрі вченого необхідно готувати себе з дитячих | Молодшого наукового співробітника або асистента дуже невелі-

Технічного навчання молоді Державного комітетом | Галузеві (машинобудування, важкої, легкої промислово | Ференц. Літак запізнився. Була глибока ніч. Заведую- | Методичної літератури стала створюватися своїми силами. | При всьому при тому хорошому, було багато і безглуздого. | Бенкетувати. Наприклад в профтехучилищах готувалося 118 видів | Видавалося сотні найменувань. Вони спрямовувалися не тільки в | Ня працівників профтехосвіти. Мені було доручено го- | Управлінського персоналу), в результаті чого у методистів | Торою лежало триєдність викладацької (курсова мережу |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати