Головна

Нотатки на полях

  1. Державний кордон Нотатки мандрівниці
  2. Жанрові види замітки
  3. Жанрові ВИДИ НОТАТКИ
  4. Нотатки на полях
  5. Нотатки на полях
  6. Нотатки на полях
  7. Нотатки на полях

Коли в родині двоє дітей і більше, батьки, як би

вони не старалися, люблять дітей не однаково. є

«Найулюбленіший» дитина, є «менш улюблений»

або «менш улюблені». Так ось, судячи з многочис-

ленним спостереженнями автора, як правило «менш

улюблені »діти згодом більш успішні в жит-

ні. Очевидно, до них пред'являється більше требова-

ний. І вони виростають більш вимогливими до себе,

бе. А «улюблені діти», як правило, більше ізбало-

вани і, відповідно, менш вимогливі до себе.

Очі дитини горять любознаніем. Він дивиться на світ ши-

роко відкритими очима, йому абсолютно все цікаво. У ре-

тини найбільш яскраво виражений, як кажуть фізіологи і пси

хологі, «дослідницький рефлекс». Його ще називають

«Орієнтовний рефлекс», а І. П. Павлов називав його

«Рефлекс що таке?». Він властивий всім без винятку

живим істотам. Чому ж з часом у більшості

людей дослідний рефлекс, інтерес до всього нового

згасає? Відомо, що першокласники набагато успішніше

старшокласників вирішують завдання, які не вимагають спеці

альних знань, а вимагають лише кмітливості.

Хто винен? Школа? Родина? А може бути ніхто не вино-

ват, а це властивість самої природи людини? Адже інтерес до

вченню (а цей інтерес і є, зокрема, проявом

дослідного рефлексу) у різних людей згасає у розмірі

ве час, в різному віці. Так, деякі діти, підлітки

кидають школу вже у віці 10-12 років - вчитися їм стало

нецікаво (зрозуміло, з яких сімей ці діти). інші окан-

чивают повну школу або професійне училище і на

це навчання закінчують. Треті закінчують ВНЗ - до

1991 в вищі навчальні заклади надходило близько 20%

випускників школи, зараз більше за рахунок платної вищої

освіти. Приблизно 10% з числа випускників ВНЗ

згодом стають кандидатами наук. З числа канди-

датов наук кожен третій-четвертий згодом становит-

ся доктором наук - це вищий ступінь вченості. справжні

вчені вчаться все життя. Адже слова «вчитися» і «вчений»

одного кореня. Також вчаться все життя люди інших творче-

ських професій: художники, композитори, артисти і т.д.

Так чому ж відбувається такий відсів по життю? напевне

ве, це природний процес. Уявімо собі, що б було,

якби всі люди стали максимально можливо розвиненими.

Тут цікаво звернутися до одного науково

фантастичного роману: Олдос Хакслі. «Прекрасний новий

мир". Пер. з англ. Іноземна література, 1988, № 4. -

С. 13-125. Цитую: С. 109. «... За розпорядженням го-

управителів Миру острів Кіпр був очищений від усіх його

колишніх мешканців і заселений спеціально вирощеної

партією альф (вищий рівень інтелекту - «генії») чис

лінню в двадцять дві тисячі. Їм була дана вся необ

ходимо сільськогосподарська і промислова техніка і

надано право самим вершити свої справи. результат в

точності збігся з теоретичними передбаченнями. землю

не обробляли як годиться; на всіх заводах страйкували;

закони в гріш не ставили, наказам не виконували наказів. Усе

альфи, призначені на певний термін виконувати чер-

боти, інтригували і ловчих як могли, щоб пер е-

вестися на посаду чистіше, а всі, хто сидів на чистій

роботі, вели зустрічні інтриги, щоб будь-якими способами

утримати її за собою. Не минуло й шести років, як розгориться е-

лась сама справжня громадянська війна. Коли з довідці а-

ти двох тисяч дев'ятнадцять виявилися перебиті, вцілілі

альфи звернулися до Главноуправітелям з одностайною

проханням знову взяти в свої руки правління. прохання було

задоволена ».

«Оптимальний склад народонаселення, - говорив далі

Мустафа, - змодельований нами з айсберга, у якого вісім

дев'ятих маси під водою, одна дев'ята над водою ».

«А чи щасливі ті, хто під водою? Щасливіші за тих, хто

над водою. Незважаючи на свій жахливу працю? Їм він зовсім не

здається таким. Навпаки, він приємний ім. Він не важкий, дет-

скі простий. Чи не перевантажує ні голови, ні м'язів ».

Роман був написаний стосовно ще індустріальної

епосі. Зараз, в постіндустріальну епоху співвідношення 1: 8,

напевно, має змінитися в бік збільшення -адже

рівень освіченості населення різко зростає. Але, тим

Проте, подібне розшарування населення це, очевидно, як-

тественно процес.

Десь у віці 4-6 років багато батьків

своїх дітей в музичні, художні школи, в

спортивні школи тощо Найчастіше, без бажання і інтер е-

са самих дітей. Причини бувають різні: 1. Мода. 2. З ц е-

ллю розвитку дитини (це хороша причина). 3. Надія,

мрія, що дитина компенсує неуспішність батьків

в житті і стане великим музикантом, художником, спорт-

зміна і т.д.

Побажання благі. Але! Якщо у дитини є яскраво вир а-

женние здатності - ці заняття мають сенс. А якщо

таких здібностей немає? Буде даремно витрачений час, си

ли, а то і нерви - якщо дитина займатися не хоче, але

його змушують. Я бачив дуже багатьох людей, які по-

сім років провчилися в музичній школі. А, закінчивши її,

тут же позабували все, чого їх вчили: грі на фортепь я-

але, на скрипці і т.п. І в подальшому житті ніколи до них

не поверталися. Вісім років витрачені абсолютно на-

прасное. Більш того, якби в музичній школі вчили

хоча б слухати класичну музику! Але цього, як ні

дивно, там не роблять. Можу навіть навести такий пар а-

парадоксально приклад: у нас якось гостювала дочка наших дру-

зей з Архангельська. Вона закінчила не тільки музикаль-

ву школу, але і музичне училище по класу фо р-

тепьяно. Коли я їй завів Місячну сонату Бетховена, вона

сказала: «дивно. Я її грала в училище, але я собі її НЕ

так представляла ». Про що це говорить ?! Та про те, що навіть

в музичному училищі - а це вже професійний

рівень - студентам не програють запису виконання

музики справжніми майстрами!

Те ж саме із заняттями спортом. Спочатку беруть всіх. за-

приймаються кілька років. Але потім починається жорстокий

відсів. «Вгору» пробиваються одиниці. А для решти мно-

гих тисяч дітей, підлітків - даремно витрачений час і сили.

Єдиний, мабуть, плюс - це те, що заняття музикою,

спортом привчають дітей до завзятості, посидючості, до работо-

здібності.

Нотатки на полях | Нотатки на полях


Нотатки на полях | Нотатки на полях | Нотатки на полях | Нотатки на полях | Нотатки на полях | Ських видів діяльності. | Нотатки на полях | Нотатки на полях | У ро чн Аяс ис те ма. Дійсно, учень, студент, посту- | Них вікових груп, студентів різних курсів. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати