Головна

труднощі соціалізації

  1. Агенти політичної соціалізації
  2. Бачити одні лише труднощі - помилково
  3. Вікові завдання, які вирішуються людиною в процесі соціалізації.
  4. Питання 31 місце релігійної конфенсіі в соціалізації людини, 35 роль громадських організацій в соціалізпціі особистості.
  5. Питання 39. Основні області труднощі в педагогічній взаємодії (труднощі, бар'єри, порушення спілкування).
  6. Виховання як одна зі складових соціалізації
  7. Глава 17. Труднощі розуміння

Сьогодні російське суспільство стикається з новими загрозами і викликами, котрі висувають високі вимоги до інтелектуальних і адаптивних здатностей людини, а також до інститутів, що сприяє соціалізації особистості. Одна з головних загроз - консервація відсталості в російському суспільстві - багато в чому обумовлена ??низькою інформаційною культурою і неефективними процесами соціалізації особистості.

Ця проблема дуже актуальна в Росії, де спостерігається висока нерівномірність інтеграції соціальних верств в інформаційний простір; численні соціальні групи росіян сьогодні не мають можливості і мотивації до формування інформаційної культури. Відсутність інтересу до знань і можливостей інформаційно-комунікаційних технологій (або обмеження даного інтересу тільки рекреаційними можливостями) знижує інтелектуальні, творчі здібності людини і, як наслідок, його економічну і соціальну активність, обмежує мобільність, можливості отримання освіти і багатьох інших послуг. В умовах наростаючого надлишку інформації і рухливості всіх соціальних структур такі групи не можуть формувати адекватні, успішні моделі поведінки і стають все більш соціально незахищеними.

Таким чином, існує протиріччя між потребами російського суспільства інтегруватися в глобальний інформаційний простір і недоліком інформаційно освічених громадян, що породжує цифрову бідність і створює соціалізаціонная проблеми.

Проблеми соціалізації в сучасному російському суспільстві пов'язані з трьома обставинами: 1) зміною (руйнуванням) системи цінностей, в результаті чого старше покоління не завжди може підготувати молодь до життя в нових умовах; 2) корінним і дуже швидкою зміною соціальної структури суспільства; нездатністю багатьох нових соціальних груп забезпечити відтворення своїх рядів; 3) ослабленням системи формального і неформального соціального контролю, як чинника соціалізації. До однієї з найбільш явних особливостей сучасної соціалізації належить її тривалість в порівнянні з попередніми періодами.

У сучасному суспільстві створюється парадоксальна ситуація - з одного боку, наше суспільство все частіше стикається з завданнями (як професійними, так і повсякденними), успішне вирішення яких непосильно окремо взятої людини і вимагає кооперації зусиль у груп людей. Подібна кооперація має на увазі володіння знаннями, вміннями і навичками міжособистісного взаємодії. Внаслідок цього на сучасному вітчизняному ринку праці стають все більш затребуваними фахівці, основу діяльності яких становить саме взаємодія з іншими людьми - психологи, юристи, менеджери. З іншого боку, досягнення науки і техніки спрямовані на те, щоб зробити людину максимально самостійним і незалежним у всіх сферах життя, а часом навіть ізолювати його від суспільства (наприклад, поширення персональних комп'ютерів, персональних стереопрогравачів, домашніх кінотеатрів і т. П.). Ситуації, які раніше мали на увазі темне спілкування з іншими людьми, втрачають свою актуальність; все більше людей обирають профессіівіда «людина-машина» або «людина - знакова система».

Така тенденція в суспільстві негативно позначається на процесі соціалізації сучасного людини. Засвоєння соціального досвіду не закінчується із завершенням стадії цілеспрямованого прищеплення людині загальноприйнятих правил норм в школі та інших навчальних закладах, цей процес стихійно триває все життя. Оскільки процес соціалізації нерозривно пов'язаний з індивідуалізацією особистості, її становленням і розвитком, то можна говорити про те, що сучасне суспільство в якій - то ступеня перешкоджає розвитку і, більше того, саморозвитку особистості.

В сучасних умовах, через складність професійної орієнтації, що часто призводить до неправильного вибору професії або неправильного підбору професії, отримуємо не тільки неповноцінного фахівця, але і незадоволену життям особистість, якій важко знайти своє місце в житті.

Слід виділити окремо і звернути особливу увагу на найголовніший компонент соціалізації - формування світогляду. Трансформація суспільства і способу Миру, як і вироблених їм типів особистості, їх відносин до соціальної дійсності, до природи, до один одному породжує потреби в нових світоглядних орієнтаціях, які забезпечували б більш досконалі форми соціального побуту. В епоху науково-технічної революції тут проявляються дві тенденції: з одного боку, - формування світогляду полегшено, а, з іншого боку, - утруднене. Світогляд є єдність двох моментів. Один момент - знання, інформація про дійсність, а інший момент - позиція, ставлення до навколишнього середовища, людству, до даного суспільства, до самого себе. Сьогодні інформація дається легко, а формування позиції є складним процесом.

Мезофакторисоціалізаціі | Соціальний розвиток дитини дошкільного віку


Об'єкт ПРЕДМЕТ ЗАВДАННЯ | ТО Ж тільки з ін джерела | Принципи соціальної педагогіки | Тенденції розвитку соціальної педагогіки | макрофактори соціалізації | Основні принципи організації процесу соціального виховання | Роль сім'ї в соціалізації дитини | школяра | Соціальний розвиток дитини підліткового віку | |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати