На головну

Сучасні дидактичні концепції та авторські школи.

  1. D. Сучасні уявлення про походження сутності
  2. III. 4. Авторські школи: поняття та класифікація
  3. III. 5. Деякі інноваційні та авторські школи сучасності
  4. III. Принципи покладені в основу демографічної політики в концепції РФ
  5. IV. СУЧАСНІ ТАБУ
  6. VI. Цілі макроекономічної політики і сучасні можливості управління ринковим господарством в державі.
  7. Абсолютна рента. Ціна землі. Земельна рента в концепції граничного продукту.

Цілі: Вивчивши цю тему, Ви дізнаєтеся:

- Які існують освітні концепції в сучасній педагогіці;

- Які основні ідеї (принципи), що визначають реалізацію сучасних освітніх концепцій;

- Що таке авторська школа як педагогічна інновація.

Ви навчитеся:

- Проводити порівняльний аналіз різних концепцій навчання.

література:

1. Ведерникова, Л. в. Загальна педагогіка в схемах і таблицях: [навч. посібник для пед. навч. закладів] / Л. в. Ведерникова. - Ішим: Изд-во ИГПИ ім. П. п. Єршова, 2007. - 312 с.

2. Голуб, Б. а. Основи загальної дидактики. навчальний посібник для студ. пед вузів / Б. а. голуб. - М .: ВЛАДОС, 1999. - 96с.

3. Гриценко, Л. і. Теорія і практика навчання: інтегративний підхід: навч пос. для студ вищ. навч. зав. / Л. і. гриценко. - М .: Академія, 2008. - 240с.

4. Загвязінскій, В. і. Теорія навчання: Сучасна інтерпретація. - М .: Академія, 2001. -С. 20-26.

5. Загвязінскій, В. і. Теорія навчання: суч. інтерпретація: навчальний посібник для пед. вузів по спец. «Педагогіка і психологія» / В. і. загвязінскій.-3-е изд., испр.и-М .: Академія, 2006.-192 с.

6. Кукушин, В. с. теорія і методика навчання / В. с. Кукушин. - Ростов н / Д .: Фенікс, 2005. - 474с.

7. Осмоловський, І. м. Дидактика: навч. посібник для вузів по пед. спец. / І. м. осмоловская.-М .: Академия, 2006 .- 240с.

8. Ситаров, В. а. Дидактика. -М .: Академія, 2002. - С.200-216.

Одним з актуальних питань сучасної педагогічної теорії і практики є проблема підвищення якості освіти. Дана проблема не має однозначного вирішення, так як якість освіти - інтеграційна характеристика. Значущим напрямом вдосконалення якості освіти є реалізація сучасних освітніх концепцій, використання яких, в свою чергу, тягне за собою процес технологізації. Які можливості освітній концепцій? За якими ознаками можна зробити висновок про їх ефективність для сучасного освітнього процесу?

Підготовка до заняття.

завдання 1. Вивчіть особливості проблемного, розвиваючого, програмованого, який повідомляє (традиційного, пояснювально-ілюстративного) навчання, і ін. Узагальнити інформацію для отримання дозволу її у вигляді таблиці.

 концепція  Психологічна основа навчання  автори  час появи  варіанти
 проблемне навчання        
 розвивальне навчання        
 Сообщающееобученіе        
 Программірованноеобученіе        
 Поетапного формування розумових дій        

завдання 2. Зробіть порівняльну характеристику який повідомляє, що розвиває і особистісно орієнтованого навчання, інформацію оформите у вигляді таблиці.

 концепція  Головна мета навчання  Відносини: педагог-учні, учащійся- предмет  переваги  недоліки
 Сообщающееобученіе  Озброєння учнів системою знань, умінь, навичок  Педагог-учні: суб'єкт-об'ектние.Учащійся - предмет: учень-споживач предмета    
 розвивальне навчання  Загальна або психічний розвиток з акцентом на розвиток інтелекту  Педагог-учні: суб'єкт-суб'ектние.Учащійся - предмет: учащійся- «співрозмовник» предмета    
 Особистісно орієнтоване навчання  Цілісний розвиток особистості в єдності її інтелектуальних і власне особистісних якостей (волі, відповідальності, самосоятельно і т. Д.)  Педагог-учні: особистісно-лічностние.Учащійся - предмет: учень-творець предмета    

Завдання 3. Вивчіть інформацію про авторські школах в Росії і за кордоном, про типах і прикладах авторських шкіл.

За І. м. ОсмоловськоїАвторська школа - основа нового напряму, авторський проект і авторська концепція.

За О. с. гребенюк: Академічні, творчо-творчі, Емпіричні.

Напишіть реферат з даної проблеми. Замість реферату можна написати есе за однією з тем:

1) Вплив дидактичних концепцій на якість освіти

2) Проблемне навчання як засіб розвитку креативності особистості.

3) Особистісна орієнтація освіти в умовах впровадження ФГОС.

4) Інновації в освіті і моє ставлення до них.

план заняття

1. Поняття і сутність освітніх концепцій.

2. Змістовна характеристика освітніх концепцій:

Проблемне навчання.

Програмоване навчання.

Розвивальне навчання.

Теорія поетапного формування розумових дій.

3. Моделі особистісно орієнтованої освіти.

4. Компетентнісний модель освіти.

5. Авторські школи в Росії і за кордоном.

6. Інновації в сучасній школі.

Питання для самоперевірки

1. У чому принципова відмінність традиційного, поведінкового (активує) і розвиваючого освіти?

2. Що означає поставити перед учнями проблему?

3. Запропонуйте різні способи створення проблемної ситуації на вашу предмету.



Сучасні методи і засоби навчання | Сучасні підходи до виховання

Педагогічний процес як цілісне явище і система | Тема №2-3 | Підготовка до заняття | Тема 12. | Методи і прийоми виховання. | Як слід вчинити педагогу в такій ситуації? | Авторські виховні системи. | Освітня установа як педагогічна система та об'єкт наукового управління. | Законодавство, що регулює відносини в галузі освіти. Права дитини і форми їх правового захисту в законодавстві Російської федерації. | вправи |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати