На головну

Тема №2-3

Зміст освіти і його соціально-педагогічна функція

план:

1. Сутність змісту освіти і його історичний характер.

2. Фактори, що детермінують формування змісту освіти.

3. Принципи і критерії відбору змісту освіти.

4. Нормативні документи, які регламентують зміст освіти.

література

1. Анісімов, В. в. загальні основи педагогіки: навч. Для вузів / В. в. Анісімов, О. р Грохольська, Н. д. Нікандров. - М .: Просвещение, 2007. - 575с.

2. Бондаревська Є. в. Гуманістична парадигма особистісно-орієнтованої освіти // Педагогіка. -1997. -№4. -С.14.

3. Ведерникова, Л. в. Загальна педагогіка в схемах і таблицях: навч. посібник / Л. в. Ведерникова. - Ішим: Изд-во ИГПИ ім. П. п. Єршова, 2007. - 312 с.

4. Гребенюк О. с. Теорія навчання. - М .: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕС, 2003. - 384с.

5. Голованова Н. ф. Загальна педагогіка. - СПб: Мова, 2005. - 317с.

6. Загвязінскій В. і. Теорія навчання: Сучасна інтерпретація. - М .: Академія, 2001. -С. 51-68.

7. Педагогіка / Под ред. П. і. Пидкасистого. -М., 1995. -С.185-217.

8. Ситаров В. а. Дидактика. -М .: Академія, 2002. -С.189-200.

9. Сєріков В. в. Освіта і особистість. М .: Логос, 1999. -С.74.

10. Краєвський, В. в. Основи навчання. Дидактика і методика: навчальний по посібник для студ. вищ. навч. завідомо суперечною інтересам. / В. в. Краєвський, А. в. хутірської. - М .: Изд. центр «Академія», 2007. - 352с.

11. Хуторський, а. в. Сучасна дидактика: підручник для вузів / А. в. хутірської. СПб: Пітер, 2001. - 544с.

Зміст освіти - поняття, яке як жодне інше в педагогіці є вічне складну проблему. Що включає в себе це поняття на сучасному етапі? Які погляди і підходи склалися до розгляду змісту освіти? Під впливом яких чинників?

Підготовка до заняття:

Завдання 1. Оформіть у вигляді таблиці інформацію про особливості і теоріях формування змісту освіти на різних етапах розвитку людської цивілізації:

 Теорія формування змісту освіти  Автори, історичний період  характеристика
       

література:

1. Хуторський, а. в. Сучасна дидактика: Підручник для вузів / А. в. хутірської. СПб: Пітер, 2001. - С.168-172.

2. Голованова Н. ф. Загальна педагогіка. - СПб: Мова, 2005. - С.190-196

завдання 2. На основі різних джерел законспектуйте визначення поняття «зміст освіти»

Література: Анісімов, В. в. загальні основи педагогіки: навч. Для вузів / В. в. Анісімов, О. р Грохольська, Н. д. Нікандров. - М .: Просвещение, 2007. - С. 104 - 117.

завдання 3. Вивчіть об'єктивні і суб'єктивні чинники, що детермінують формування зміст освіти. Виявити і запишіть проблеми змісту освіти, пов'язані з цими факторами.

 фактори  проблеми  Шляхи їх вирішення
 об'єктивні:    
 1.    
 суб'єктивні:    
 1.    

Література: Анісімов, В. в. загальні основи педагогіки: навч. Для вузів / В. в. Анісімов, О. р Грохольська, Н. д. Нікандров. - М .: Просвещение, 2007. - С. 104 - 117.

завдання 4. З'ясуйте сутність компетентнісного підходу до змісту освіти, коротко його законспектуйте.

література:

1. Голованова Н. ф. Загальна педагогіка. - СПб: Мова, 2005. - С.198-200.

2. Краєвський, В. в. Основи навчання. Дидактика і методика: навчальний по посібник для студ. вищ. навч. завідомо суперечною інтересам. / В. в. Краєвський, А. в. хутірської. - М .: Изд. центр «Академія», 2007. - с.188-189, С.146.

завдання 5. В рамках концепції В. с. Леднева, В. в. Краєвського, М. н. Скаткина стандарт освіти - це система основних параметрів, що приймаються в якості державної норми освіченості, що відбиває суспільний ідеал і враховує можливості реальної особистості і системи освіти по досягненню цього ідеалу. Стандарти виконують різноманітні функції, але процес стандартизації має ряд недоліків. Вивчіть функції освітніх стандартів, вимоги до них, причини їх появи та на основі цієї інформації оформите наступну таблицю:

 Переваги (переваги) освітніх стандартів  Недостаткіобразовательних стандартів
     

Зробіть висновок про ефективність (необхідності) стандартизації освіти, обґрунтуйте його.

Література: Гребенюк О. с. Теорія навчання. - М .: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕС, 2003. - С. 65-69.

Завдання 6. Оформіть у вигляді таблиці сутнісні характеристики документів, що регламентують зміст освіти:

 Вид документа  сутність  Структура, (особливість)
 освітній стандарт    
 Навчальний план    
 Навчальна програма    
 Підручник    

 



Педагогічний процес як цілісне явище і система | Підготовка до заняття

Сучасні методи і засоби навчання | Сучасні дидактичні концепції та авторські школи. | Сучасні підходи до виховання | Тема 12. | Методи і прийоми виховання. | Як слід вчинити педагогу в такій ситуації? | Авторські виховні системи. | Освітня установа як педагогічна система та об'єкт наукового управління. | Законодавство, що регулює відносини в галузі освіти. Права дитини і форми їх правового захисту в законодавстві Російської федерації. | вправи |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати