На головну

Педагогічний процес як цілісне явище і система

  1. Aнализ ПЕРСПЕКТИВНИХ НАПРЯМКІВ РОЗВИТКУ ТЕХНОЛОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ
  2. ЦД. 08 Робочі процеси, конструкція і основи розрахунку автомобільних двигунів
  3. Google_protectAndRun ( "render_ads.js :: google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Житлові будинки з каркасними безрігельной системами
  4. Gp, T <0- критерій принципово можливого процесу
  5. HLA - система; класи антигенів, біологічні функції, практичне значення HLA-типування.
  6. I. 10. Що таке резонанс? Поясніть явище акустичного резонансу в лабораторній роботі.
  7. I. 6. Що називається явищем електромагнітної індукції? Які струми називаються індукційними? Закон Фарадея, правило Ленца.

Питання семінару:

  1. Об'єкт і предмет педагогіки. Функції і завдання педагогіки.
  2. Структура педагогічних наук, зв'язок педагогіки з іншими науками.
  3. Педагогічний процес як соціальне явище.
  4. Цілісний підхід до організації педагогічного процесу
  5. Педагогічний процес як система.

Завдання для самостійної роботи.

  1. Підготуйте відповіді на питання 1-3 по запропонованими джерелами:

· Анісімов, В. В. Загальні основи педагогіки: навч. Для вузів / В. В. Анісімов, О. Г. Грохольська, Н. Д. Нікандров. - М .: Просвещение, 2007. - 575с.-15екз.

· Ведерникова Л. В. Загальна педагогіка в схемах і таблицях: навчальний посібник. - Ішим: Изд-во ИГПИ ім. П. П. Єршова, 2007. - 312 с. - 67екз.

· Голованова Н. Ф. Загальна педагогіка. - СПб: Мова, 2005.

· Сластенін В. А. Загальна педагогіка. - М .: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2002. - Ч. 1.

  1. Виявити і законспектуйте аспекти цілісності освітнього процесу, вивчивши посібник Гребенюк О. С. Теорія навчання. - М .: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕС, 2003. - С. 28-30.

Завдання творчого характеру:

  1. Зобразіть у формі блок-схем зв'язку різних наук: філософії, педагогіки, методології, дидактики, приватних методик навчання.

Стривайте модель взаємодії фахівців різних наукових областей з тими чи іншими об'єктами і предметами їх досліджень.

Обгрунтуйте свої схеми.

  1. Порівняйте між собою наступні дидактичні відносини: «преподавание-учение», «учень - навчальний матеріал», «учень - інші учні», «наука - навчальний предмет», «зміст - процес», «навчання - виховання». Виділіть в кожному відношенні його сенс, завдання та особливості по відношенню до навчання.

 



Тема 13. публічно-правовим природа Ціноутворення в Україні. | Тема №2-3

Підготовка до заняття | Сучасні методи і засоби навчання | Сучасні дидактичні концепції та авторські школи. | Сучасні підходи до виховання | Тема 12. | Методи і прийоми виховання. | Як слід вчинити педагогу в такій ситуації? | Авторські виховні системи. | Освітня установа як педагогічна система та об'єкт наукового управління. | Законодавство, що регулює відносини в галузі освіти. Права дитини і форми їх правового захисту в законодавстві Російської федерації. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати