На головну

оцінка результатів

  1. II. Обробка результатів вимірювання на ЕОМ.
  2. II. Обробка результатів вимірювання на ЕОМ.
  3. II. Оцінка аналізів сечі.
  4. II. Оцінка поточних витрат підприємства, пов'язаних з виробництвом і реалізацією продукції.
  5. III. Державної кадастрової оцінки сільськогосподарських УГІДДЯМИ в суб'єктах Російської Федерації.
  6. III. Оцінка компетенцій випускників при виконанні і захисту дипломних робіт
  7. III.3. Оцінка результатів навчання

· 3 бали - дитина самостійно називає 4 і більше джерела інформації, відбирає джерела відповідно до запропонованої темою; самостійно відбирає і називає джерела інформації, усвідомлює різноманіття джерел інформації, орієнтується в них, виділяє найбільш змістовні і ефективні по цільовій настанові;

 

Діагностичне завдання 2. «Що потрібно для професії»

Мета.Виявити вміння дітей оцінювати необхідність тієї чи іншої інформації для своєї діяльності.

Матеріал.Ілюстрації, що зображують професії (кухар, лікар, вчитель, пожежний, космонавт, будівельник). Дрібні картинки з предметами-помічниками до пропонованих професій (каструля, ополоник, хліб, сир, морква; фонендоскоп, мікстура, шприц, таблетки, вата, бинт, градусник; зошит, книга, олівець, глобус, карта; каска, вогнегасник, рукавиці, пожежний рукав, пісок; ракета, парашут, радар, космічна станція, пульт управління; вантажівка, бетономішалка, цеглу, дошки, цемент) і предметів, що не відносяться до даних професій.

зміст (Дослідження проводиться індивідуально)

протокол дослідження

 Ф. І.  1-я картинка  2-якартінка  3-якартінка  4-якартінка  5-якартінка  К-воплюсов
 п / п  Ребе-нка
     відбір  обгрунтування  відбір  обгрунтування  відбір  обгрунтування  відбір  обгрунтування  відбір  обгрунтування  
 1.  Петя Р. + +   + + + + +   +
 2.  Катя Б. +   + + +   +   + +
 3.                        

Перед дитиною кладуть ілюстрації із зображенням представників професій (кухар, лікар, пожежний, космонавт, будівельник, вчитель) і дрібні картинки з різними предметами.

Дитині пропонується наступна ситуація: «Вибери, в кого б ти хотів пограти. (Дитина вибирає професію.) Відбери картинки із зображенням того, що тобі потрібно для цієї гри, і поясни, для чого це потрібно ».

Дитина відбирає зображення на дрібних картинках і пояснює, як він буде діяти зображеним предметом. За кожну правильно відібрану картинку і вірну відповідь дитина отримує 1 плюс (+). Дані заносяться до протоколу.

 



Методичний матеріал по діагностиці | Діагностичне завдання 1. Вирішення проблемних ситуацій

основний період | заключний етап | спостереження | Спостереження. | Бесіда з дітьми 3-х років. | Методи діагностики для молодшого дошкільного віку | Індивідуальний профіль соціального розвитку дитини молодшого віку. | Оцінка соціальної компетентності дітей середнього дошкільного віку | Діагностика соціально-комунікативної компетентності дітей 5-7 років | Інформаційної компетентності дітей старшого дошкільного віку |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати