На головну

Діагностика соціально-комунікативної компетентності дітей 5-7 років

  1. I. Ознайомлення дітей з навколишнім в активній діяльності
  2. I. допомоги громадянам, які мають дітей
  3. II. Збагачення ігрового досвіду дітей
  4. II. Збагачення ігрового досвіду дітей
  5. III. 1. Виявлення дітей з відхиленнями у розвитку та диференціальна діагностика
  6. III. Взаємодія дітей у грі
  7. III. Виявлення та діагностика дифтерії

Діагностика соціально-комунікативної компетентності дітей 5-7 років здійснюється за такими параметрами:

1. Уміння розуміти емоційний стан однолітка, дорослого (веселий, сумний, розсерджений, впертий і т. Д.) І розповісти про нього.

2. Уміння отримувати необхідну інформацію в спілкуванні.

3. Уміння вислухати іншу людину, з повагою ставитися до його думки, інтересам.

4. Уміння вести простий діалог з дорослими і однолітками.

5. Уміння спокійно відстоювати свою думку.

6. Уміння співвідносити свої бажання, прагнення з інтересами інших людей.

7. Уміння брати участь в колективних справах (домовлятися, поступатися і т. Д.).

8. Уміння шанобливо ставитися до оточуючих людей.

9. Уміння приймати і надавати допомогу.

10. Уміння не сваритися, спокійно реагувати в конфліктних ситуаціях.

По кожному параметру виділяються рівні сформованості соціально-комунікативної компетентності: високий, середній, низький.

Високий рівень (Оцінюється в 3 бали) - дитина самостійно виконує завдання, домагається результату.

Середній рівень (Оцінюється в 2 бали) - дитина розуміє інструкцію дорослого, готовий виконати завдання, вдаючись до допомоги дорослого.

Низький рівень (Оцінюється в 1 бал) - дитина розуміє сенс пропонованого йому завдання, але або відмовляється його виконати (не проявляє інтересу або не впевнений в досягненні результату), або не може виконати завдання, зробивши кілька мало результативних дій (втрачає інтерес, відмовляється від виконання), на допомогу дорослого не реагує.

Діагностичне завдання «Відображення почуттів»

Мета. Виявити вміння дітей розуміти емоційний стан однолітків, дорослих; розповідати про них.

Зміст. Дослідження проводиться індивідуально. Дітям пропонується розглянути сюжетні картинки, на яких зображені діти і дорослі в різних ситуаціях, і відповісти на питання:

Хто зображений на малюнку?

Що вони роблять?

Як вони себе почувають? Яке у них настрій?

Як ти здогадався (ась) про це?

Як ти думаєш, що буде далі?



Оцінка соціальної компетентності дітей середнього дошкільного віку | Інформаційної компетентності дітей старшого дошкільного віку

Обов'язки керівників практики | основний період | заключний етап | спостереження | Спостереження. | Бесіда з дітьми 3-х років. | Методи діагностики для молодшого дошкільного віку | Індивідуальний профіль соціального розвитку дитини молодшого віку. | Методичний матеріал по діагностиці | оцінка результатів |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати