Головна

Іванушка Дурник або кілька слів про наших дітей

  1. C) Кілька років працював Білоруський пересувний театр під керівництвом Владислава Голубка
  2. А зараз - кілька слів про Оскара Уайльда. Роки життя (1845-1900).
  3. А тепер я зроблю ось що. Я візьму кілька мінералів. Всього пару, щоб ви мали уявлення, а взагалі-то це відноситься до всіх мінералів без винятку.
  4. А. Виберіть один або кілька правильних відповідей
  5. А. Виберіть один або кілька правильних відповідей
  6. А. Виберіть один або кілька правильних відповідей
  7. А. Виберіть один або кілька правильних відповідей

О, велике мистецтво кінозйомки,

О, рекламних оголошень суєта,

Ось написано по центру, не в сторонці,

У головних ролях, мовляв, знімалися той і та.

Ю. Візбор

Головний герой (майбутні випускники), Як зазвичай буває в російських народних казках такий собі Іванушка Дурник. Діти мало розуміють, що відбувається ... Одні за інерцією добре і відмінно вчаться, намагаючись зробити все завдання, все вивчити, вони як і раніше підкоряються вчителям предметникам. Інші головні герої перестають бути дурником і внаслідок інстинкту самозбереження починають потихеньку «зливати» ті завдання і навіть цілі предмети, які не потрібно буде здавати. Глобально порозумнішати Иванушке дурника заважає брак життєвого досвіду і позиція оточуючих дорослих - батьки, класні керівники та вчителі предметники не можуть досить виразно пояснити старшокласникам необхідність зосередитися на тих предметах, які потрібно буде здавати. Тобто математика і російська (обов'язкові) і два - три предмети за вибором. Визнання доцільності різко диференціювати своє навчання: з одних предметів - максимум часу і сил, іншим (якомусь із обов'язкових) стільки зусиль, щоб здати на позитивну оцінку «задовільно» або «добре» і нарешті ті з предметів, які

Батьки вибирають репетиторів, десятикласники мало що розуміють про рухах дорослих. В цілому батьки, поки не турбуються, сподіваючись, що на передфінішному прямий 11 класу вдасться все надолужити.

Як будуть розвиватися сюжет нашої історії. Головний герой (майбутні випускники) починає потроху перейматися наближенням моменту закінчення школи, причому для більшості очікування дорослому житті (нехай примарною, лякаючою) привабливо і так хвилює як Новий рік - величезна надія і ще чарівна мрія. Здається, що чарівні мрії майбутніх випускників особливе явище, в якому є колосальний потенціал - запорука можливостей мобілізації

У нашій країні, а може і не тільки в нашій існують дві категорії випускників шкіл: москвичі і провінціали, проміжне положення займають юнаки та дівчата - пітерці. За існуючою сьогодні системі комплектування вишів - право знімати вершки надається спочатку московським і пітерським вузам, потім вузам мільйонних міст, потім вузам обласних центрів і далі філіям, недержавних ВНЗ. Завдяки цій вершкової піраміді відбувається фактично відкачка найбільш здібних випускників з провінції. Завдяки правил вступу до ВНЗ, виникає урбаністичний насос, коли в Москву та інші центри вливаються людський потенціал з решти Росії.

У кожній школі поступово створюється своя неписана табель престижності, причому, не усвідомлюючи, транслюють її вчителя, взаємодії в головах дітей з тими. У ній, на сленгу головних героїв, міста, вузи і спеціальності шикуються по мірі «крутості». Скажімо, вчитися в Пітері, крутіше, ніж удома в, а в на юридичному факультеті - крутіше, ніж на «соціальної роботи», вчитися в «технологу» - крутіше, ніж в «Педеа». Іншими словами ті ж економічні факультети є зараз практично у всіх вузах (технічних, педагогічних, економічних), але престижність у них різна. У табелі престижності є кілька неоднозначних рис. Перш за все, в гонитві за престижністю старшокласники нехтують необхідністю прислухатися до себе, своїм схильностям, забувають здраво оцінювати свої здібності. Тим більше, що за великим рахунком грандіозний проект профільного навчання у вітчизняній школі, який і повинен був допомогти учням зробити поступове сходження до вибору майбутньої професії, грунтовно сів на мілину. Ще один істотний мінус Табеля його миттєвість, тобто, зараз імідж тієї чи іншої спеціальності такий, завтра інший, образ вузу в суспільній свідомості може також істотно похитнутися. Справа вся в тому, що горезвісний Табель нічим іншим як міф, який або стихійно, або цілеспрямовано формується. Скажімо недобір на педагогічні та інженерні спеціальності у вузах, цілком пояснюється негативним чином учительській і інженерної професій у свідомості населення сучасної Росії. І тут замість заклинань про перебільшеному попиті у абітурієнтів на економічні та юридичні спеціальності необхідно розгортати соціальну рекламу різних видів праці. Сьогодні практично всі розуміють, що загрозливе відношення до вчителювання в суспільстві може призвести до того, що професійно виховувати і навчати дітей буде скоро нікому. Це державно-суспільне завдання, дуже хочеться сподіватися, що оголошений «Рік вчителя» запустить необхідні тенденції.

Якщо повернутися до індивідуальної ситуації випускника, відзначимо, що міфологічність табеля престижності напрямків вузівської підготовки приховує прірву між привабливим чином факультету, освітньої програми і невідповідною дійсністю, що загрожує розчаруваннями.



Турбота наша така | Про семи няньок і офтальмологічних проблемах випускника

Обговорення проблем на «партзборах». | Розуміння причин переживань і сліз дитини. | Спільна діяльність учнів. | Драматична п'єса для класного керівника | БАТЬКИ ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ | ШКІЛЬНІ І нешкольного ПЕДАГОГИ | КЛАСНИЙ КЕРІВНИК | ПЕРША мізансцени | ДРУГА мізансцени | ТРЕТЯ мізансцени |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати