На головну

ТИПИ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ

  1. Вибір теми, призначення наукових керівників і консультантів,
  2. Для керівників муніципальних установ
  3. Ідентифікація позиції класних керівників
  4. Зміна тем дипломних проектів, а також наукових керівників після підписання наказу не допускається.
  5. Як виховувати керівників
  6. Призначення керівників і вибір баз практики
  7. Нормативи чисельності керівників, фахівців і службовців в механічних цехах (в залежності від числа основних і допоміжних робітників)

На основі ресурсного підходу можна виділити кілька типів класних керівників:

- Чиновник,

- Художник,

- Вихователь,

- Підприємець,

- Прилипала.

Перший тип - «чиновник»Орієнтований на внутрішні ресурси класу і школи, на роботу всередині установи, при мінімальному залученні можливостей батьків, громадськості. Як правило, добре бачить можливості учнів, в той же час, як правило, стежить за процесом і порівнює те, що відбувається з оцінкою з боку адміністрації школи.

Другий тип, прямо протилежний першому, назвемо «художник». Такого класного керівника більшою мірою цікавить самовираження - реалізація власних ресурсо-генеруючих характеристик, це люди творчі, розсіяні, необов'язкові, нерідко індивідуалісти. Вони багато в чому самодостатні, так як самі творять, але дуже складні і часом незручні в повсякденному спілкуванні. Об'єктом їх самовираження може бути і виховання школярів, і будь-який вид творчості (художній, науковий, філософський, соціальний), яким вони займаються разом з вихованцями.

Третій тип, також досить численний, хоча і менш помітний - «виховательь». Класні керівники, які відносять до типу - вихователь ентузіасти, орієнтовані на розвиток ресурсів учнів довіреного класу, їх особистісно-професійна позиція передбачає домінанту виховання учнів.

У школах не мало «чиновників», але є і «художники». Тобто зовні здається, що людина вчить, викладає, а насправді, це для нього - спосіб художнього самовираження. До речі результати у художників-педагогів можуть бути дуже навіть хороші, але це для них не головне.

Четвертий тип - «підприємець». Такі класні керівники соціально активні, прекрасні організатори, яскраві творці, творці соціальних мереж, організацій, проектів. Це люди, яких не так давно стали називати словом «менеджери»; вони дійсно хороші управлінці, вони створюють, залучають і використовують ресурси. Вони глобально занурені в стосункові процеси, часом забуваючи, для чого все це затіяно. Вірніше рухаючись на автоматі, вони просто про це не думають.

П'ятий тип, що не дуже симпатичний, хоча також поширений, це - «прилипала». Представники цього типу, дуже добре усвідомлюють можливості соціальних ресурсів - зв'язків з сильними світу цього. Прилипали надзвичайно тонко відчувають кон'юнктуру, здатні миттєво перебудовуватися і на коротких дистанціях демонструвати чудеса працездатності, проте вся їхня активність абсолютно зовнішня, показна, вони жадають ресурсів для себе особисто.

 



Про ПУТЯХ і орієнтується? | ЩО РОБИТИ?

У сучасній школі | ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ класного керівника | І тотальна формалізму | МІЖ ДВОМА тотального | У ВЛАДІ звичок, ЯКИМ ГРОШ ЦІНА | ВИХОВНОГО ВПЛИВУ | Боротьбу зі шкідливими звичками | Звичка У ДЗЕРКАЛІ БАТЬКІВСЬКОГО ЗБОРІВ | ЗВИЧКИ: ПОМИЛКИ І Лукавство | БОЛЮЧІ ТОЧКИ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати