На головну

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ класного керівника

  1. III. відповідальність
  2. IV. відповідальність
  3. IV. Відповідальність чергового диспетчера ЕДДС
  4. IV. Відповідальність.
  5. V. ВІДГУК КЕРІВНИКА НА КУРСОВУ РОБОТУ ТА ЇЇ ЗАХИСТ
  6. VI Відповідальність сторін, що регулюють відносини на основі даних Правил
  7. А1 ФОРМА відгуки КЕРІВНИКА ВИПУСКНИЙ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ РОБОТИ

Діяльність класного керівника є управління ресурсами загальноосвітньої установи та навколишнього середовища для реалізації завдань виховання учнів довіреного йому класу. Класний керівник не може переважно відповідати за результати виховання учнів довіреного класу. Тому не лежить тільки всю повноту відповідальності за процес соціалізації, виховання школярів. Іншими словами як успіхи у вихованні учнів, так і серйозні упущення лише частково зумовлені діяльністю або бездіяльністю класного керівника.

Відповідальність класного керівника школи охоплює різні сторони життєдіяльності вихованців і може бути виражена в інваріантному і варіативної компонентах. інваріантний компонент діяльності класного керівника включає чотири сфери відповідальності.

Перша сфера відповідальності передбачає забезпечення життя і здоров'я учнів. Для цього класний керівник здійснює контроль за відвідуваністю школи учнями класу, контроль причин пропусків, інформованість про стан здоров'я учнів класу, ведення документації про захворюваність учнів, робота з листком здоров'я в класному журналі, спільно з лікарем і батьками розроблений і реалізується комплекс заходів з охорони і зміцненню здоров'я, залучення учнів до занять фізкультурної та спортивної діяльністю, організовується охоплення учнів гарячим харчуванням, проведення інструктажів і ведення документації з техніки безпеки).

Друга сфера відповідальності - забезпечення позитивних міжособистісних відносин між учнями і між учнями і вчителями включає інформованість про міжособистісних взаєминах в класі, про характер взаємин учнями класу і провідних в класі вчителів, проведення діагностики міжособистісних відносин, оперативне регулювання виникаючих протиріч, визначення завдань оптимізації психологічного клімату в класі, виявлення учнів мають проблеми в сфері міжособистісних відносин, залучення для цієї роботи психолого-педагогічну службу.

Третя сфера відповідальності класного керівника - сприяння освоєнню школярами освітніх програм і передбачає інформованість про особливості змісту освіти, передбаченого навчальним планом, про проблеми і перспективи реалізації освітньої програми в учнівському класі, координація діяльності вчителів-предметників та батьків, прогнозування і моніторинг успішності, сприяння в розробці та реалізації індивідуальних траєкторій освіти, планування і реалізація роботи з з обдарованими, з неуспішними учнями.

Четверта сфера відповідальності - Виховання патріотичних почуттів, формування досвіду цивільно-правової поведінки, розвиток соціальної компетентності учнів. Нормативною підставою може бути таке: «Найважливіші завдання виховання - формування у школярів громадянської відповідальності та правової самосвідомості, духовності і культури, ініціативності, самостійності, толерантності, здатності до успішної соціалізації в суспільстві та активної адаптації на ринку праці (З концепції модернізації російської освіти на період до 2010 року). Реалізація даного напрямку класним керівником передбачає розробку річного циклу заходів, що сприяють вихованню патріотизму і громадянськості, що розширюють правову і соціальну компетенцію учнів, сприяння у формування досвіду громадянської поведінки в процесі учнівського самоврядування, підтримка в учнівському самоврядуванні високих ідеалів, здійснюється планомірний розвиток учнівського самоврядування на основі вихідного стану справ в класному колективі, здійснення договірних почав у взаємодії класного керівника і учнів.

варіативний компонент діяльності класного керівника скромніше - дві сфери.

П'ята сфера відповідальності - Програмування виховної роботи з класом на рівні авторської програми виховання. Тут передбачається, що класний керівник здійснить комплексне вивчення стану, проблем та визначення перспектив у вихованні, навчанні та розвитку учнів класу, якісне і обгрунтоване цілепокладання, програмування і планування роботи з класом, ведення звітної документації, здійснення моніторингу ефективності власної діяльності, організація участі учнів в конкурсах і змаганнях міського, обласного та Всеукраїнського рівня відповідно до профільної - системоутворюючою діяльністю класу. Профільна - системоутворююча діяльність і є ключова відмінність авторської програми - це може бути захоплення учнів і педагога театром, газетою, походами, екскурсіями, краєзнавством. Намагаючись не брати участь в суперечках про виховній системі класу, думається, було б точніше говорити про авторську програму.

Шоста сфера відповідальності - Профілактична робота (визначення учнів, викликають найбільше побоювання як потенційні порушники дисципліни, розроблений, погоджений з соціальним педагогом, психологом, адміністрацією школи, батьківським комітетом і реалізується комплекс профілактичних заходів, до профілактичних заходів залучено широке коло учасників, використовуються можливості різних організацій). Хотілося б уточнити, що фронтальні бесіди, включення учнів у колективну діяльність може мати побічний профілактичний ефект, але власне профілактика передбачає виявлення «зон ризику» і адресна робота щодо зниження ризиків різного неблагополуччя.

Як ресурси забезпечують виховання учнів можуть розглядатися:

- Діяльність педагогів, педагогічних колективів, виховних організацій,

- Програми виховання, виховні технології, методичне забезпечення виховної діяльності,

- Співпраця з батьками учнів, сім'ями школярів,

- ЗМІ, діяльність соціальних організацій, установ культури,

- Соціально значуща діяльність самих вихованців, їх суспільна самоорганізація.



У сучасній школі | І тотальна формалізму

МІЖ ДВОМА тотального | Про ПУТЯХ і орієнтується? | ТИПИ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ | ЩО РОБИТИ? | У ВЛАДІ звичок, ЯКИМ ГРОШ ЦІНА | ВИХОВНОГО ВПЛИВУ | Боротьбу зі шкідливими звичками | Звичка У ДЗЕРКАЛІ БАТЬКІВСЬКОГО ЗБОРІВ | ЗВИЧКИ: ПОМИЛКИ І Лукавство | БОЛЮЧІ ТОЧКИ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати