етапи уроку | час | методичні вимоги |
1. організаційний момент | 1 хв. | Учитель перевіряє робочу готовність учнів |
2. Оголошення теми уроку | 2 хв. | Учитель оголошує тему уроку (можна через ребус, кросворд або інший цікавий матеріал). |
3. Оголошення мети уроку | 1 хв. | Точна формулювання того, що повинні здійснити до кінця заняття (чому навчитися) |
4. підготовча робота | 3 хв. | - Розмова на тему оповідання- слово про авторе- оформлення зошити учня- уточнення виду діяльності (виклад або твір, вид) - актуалізація знань про тип мовлення, стилі тексту і його побудові (3 частини: вступ, основна частина, висновок). |
5. Ознайомлення з текстом | 1 хв. | - Якщо словесне, то читає учитель якщо зорове, то читає учень (в 1 класі вчитель) |
6. Перевірка первинного сприйняття | 4 хв. | - Аналіз (Про що текст? Який текст? Як автор про це розповідає і т. Д.) |
7. Постановка навчальної задачі | 1 хв. | - Мета (якого виду виклад будемо вчитися писати) - учитель формулює те, чого буде вчити учня, які текстові вміння будуть формуватися. |
8. Аналіз тексту | 5 хв. | - Питання на осмислення (аналіз змісту і структури тексту, мовних засобів автора) - можливо читання по частинах (з'являється план і опорні слова до кожного пункту плану) - формується поняття «абзац» - підбір синонімів для уникнення тавтології (мовного повтору). |
6. Усний переказ | 2 хв. | Не завжди використовується на уроках. |
7. Орфографічна підготовка | 3 хв. | - Повторення орфографічних правил- виділення орфограмм і пунктограми в плані і опорних словах (червоним кольором) - робота з орфографічним словником |
8. Повторне читання тексту | 1 хв. | - Читання тексту (читає вчитель або учень) |
9. Написання викладу | 15 хв. | - Індивідуальна допомога вчителя. Навчання роботі зі словником. (Орфографічний словничок і тлумачний словник Неусиповой). |
10. Перевірка | 3 хв. | - Учитель організовує проверку- саморедагування (пам'ятка) |
11. Читання робіт | 2 хв. | - За бажанням учнів різного рівня підготовленості |