Головна

Кризові явища ранньої дорослості.

  1. А) Методика формування уявлень про предмети і явища природи
  2. Аналіз анекдоту як фольклористичного явища
  3. Використовуючи підказки, що наведені нижче, визначить історичну особу. Коротко (2-3 речення) дайте характеристику подіям чи явища, про які йде мова у даному фрагменті (15 б).
  4. Виникнення виховання як суспільного явища. Виховання у первісному суспільстві
  5. Виникнення терміна «політика» і виникнення політики як явища суспільного життя
  6. Для розкриття якого історичного явища можна використати такі поняття й терміни: показові судові процеси, НКВС, «трійки», позасудові органи?
  7. Експеримент, в ході якого аналізується інформація про реальні явища, а не самі явища, називається

Даний вік можна розглядати в контексті переживання нормативних та ненормативних криз.Перша криза пов'язана з добудовою життєвого плану, розпочатою ще в юності, що потребує узгодження фантазій, максималізму з реальними можливостями. Проте молода людина, сповнена амбіцій, прагне досягнути якнайбільшого і розпочинає життєву експансію - діяльність щодо реалізації запланованого. Проблемним може стати вибір щодо співвідношення кар'єри та сім'ї. Самооцінка під час кризи суттєво залежить від реакції оточення. Наступна криза визначається необхідністю корекції життєвих планів, їх приземлення до можливостей та обставин. На основі накопиченого життєвого досвіду у особистості виникає усвідомлення обмежень у досягненні мети. Кризу супроводжує усвідомлення остаточного закінчення молодості, початок домінування інтелекту над почуттями. Для шлюбу характерне послаблення або й завершення періоду пристрасної закоханості, що потребує нового підґрунтя для стосунків подружжя. Розв'язання кризи супроводжується формуванням життєвого паттерну - стилю проходження життя.Близько 37-40 років розгортається одна із найскладніших нормативних криз дорослості. Передумовами цієї кризи є початок старіння, зупинка в побудові кар'єри, відокремлення дорослих дітей, що спричинюють усвідомлення середини життя та його конечності і викликають перегляд життєвих досягнень. Особливо гостро криза переживається в таких випадках: якщо досягнення людина вважає несуттєвими, якщо попереду нема перспектив значних змін і людину лякає подальша одноманітність існування, якщо життєві досягнення сприймаються як невідповідні ідентичності.

Окрім вікових, у даному періоді можливе переживання і ненормативних криз. Найбільш типовими серед них Н. В. Співак вважає: кризу здоровя, життєвих помилок, самореалізації, значимих стосунків, особистісної автономії, самореалізації.Конструктивне подолання цих криз зумовлює прогресивні зміни особистості.

 



Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка і її вплив на його психологічні особливості і поведінку. Вплив фізичного та фізіологічного розвитку підлітка на його психіку | Старіння і його вплив на психіку людей похилого віку.
© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати