Головна

Загальна характеристика пост структуралізму М. Фуко.

  1. I. Загальна характеристика уроку.
  2. I. Общая характеристика
  3. I. Общая характеристика желез внутренней секреции
  4. II. ГОРНО-ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕСТОРОЖДЕНИЯ
  5. II. Качественная характеристика преподавателя ОБЖ (БЖ)
  6. II. Характеристика принципов в системе ФВ.

Фуко показує, що система мови та інших знакових систем, з одного боку, і система влади й соціальних інститутів, з іншої, будучи тісно взаємопов'язаними, підлягають взаємному впливу та зміні. Влада не має центру, не належить якимось конкретним індивідам чи групам, так як кожен одночасно і володіє владою і підкорюється владі інших. Політику Фуко розглядає не як відносини соціальних груп, а як особливий культурний спосіб розробки та поширення знання. Фуко надає перевагу писанню не про структуру, а про дискурс. Дискурс - соціально обумовлений порядок міркування, організація системи мовлення та дії. Домінуюча у даній культурі форма дискурса тісно пов'язана з домінуючою формою влади, поширюється посередництвом і в інтересах влади, лежить в її основі. У зв'язку з цим Фуко вводить поняття влада- знання. Головні об'єкти влади-знання - це мова і тіло людини. Влада нав'язує певний дискурс, певний самоопис людини і суспільства, влада управляє діями людських тіл у часі та просторі. Історична зміна влади-знання позначає зміну відношення до людського тіла. Фуко демонструє це, аналізуючи історію появи в Європі психіатричних лікарень, клінік, регулярних армій, шкіл, тюрем, історію появи сучасної сексуальності як особливого відношення до тіла. Нові інститути принципово відрізняються від середньовічних, і у їх основі - виховання людських душ і дисциплінування тіл. Найочевидніші приклади - шкільне навчання та армійська муштра. Відходять у минуле жорсткі показові страти та тортури. Покарання набуває новий дисциплінуючий і нормалізуючий характер, поєднується із заохоченням та постійним наглядом. Зявляються гуманітарні науки. Різні комісії, екзамени чи атестації описують людей за певними правилами, вводять їх у світ документації, роблять їх життя матеріалом для архіву. Кожна людина проходить крізь шкільне навчання, медицинські процедури, службові санкції і заохочення - і цим самим дисциплінується в інтересах влади.

 



Загальна характеристика структурного методу К. Леві-Строса. | Економічні категорії, закони та функції економічної теорії.

У чому сутність вчення Платона про душу, класифікації людських душ та їх соціальних функцій? | Загальна характеристика метафізики Аристотеля. | Вчення про матерію і форму в метафізиці Аристотеля. | Ступінь "абсолютного знання" (філософії) як ступінь завершення утворення (освіти) людини. | Продолжение. Уява як пізнавальна основа релігійного світосприйняття історичного процесу | Загальна характеристика феноменологічної філософії Е. Гуссерля та її основні поняття. | Поняття ретенції, протенції і пам'яті в феноменологічній концепції часу Е. Гуссерля. | Поняття дискурсу та його місце у сучасній філософії. | Поняття " реконструкції" буття в філософії Ж. Дерріда. "Письмо" як адекватна форма реконструкції. | Сутність "граматології" Ж. Дерріда. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати