Головна

Технологія і техніка підготовки академічної лекції.

  1. Академічна лекція в системі професійної підготовки студентів
  2. Активізація пізнавальної діяльності студентів на лекції.
  3. Акушерство, гінекологія та біотехнологія відтворення с/г тварин.
  4. Алгоритм самопідготовки
  5. Базовий рівень підготовки
  6. Базовий рівень підготовки
  7. Базовий рівень підготовки.

Головним жанром академічного красномовства є лекція (від лат. lесtіо - читаю). Лекція - дуже давній вид красномовства, бере свій початок в античності, розвинулася в середні віки й дожила до нашого часу. Академічна лекція - це усний систематичний, послідовний виклад навчального матеріалу, будь-якого питання, теми, розділу. Академічні лекції поділяються на кілька різновидів: вступні (настановчі), тематичні, оглядові (підсумкові), спеціального курсу. Вимоги до академічної лекції: сучасний науковий рівень і насичена інформативність, переконлива аргументація, доступна і зрозуміла мова, емоційність, чітка структура і логіка, наявність яскравих прикладів, наукових доказів, обґрунтувань, фактів. Структура академічної лекції: план (основні питання лекції); вступна частина (зв'язок з минулою лекцією, уведення в тему); виклад основних положень з акцентованими висновками за кожним окремо; загальний висновок. Академічна лекція будується на принципах системності, цілісності, структурованості, інформативності, взаємопов'язаності між питаннями, що розглядаються, завершеності, результативності, відкритості, динамічності, наочності, зрозумілості (доступності). Кожна лекція є логічно завершеною ланкою єдиної замкненої системи - курсу лекцій. У її тексті мають бути чітко пов'язані між собою структурно-логічні дидактичні блоки. Готують лекцію, враховуючи принципи неперервності, фундаменталізації, педагогізації, гуманізації, інтегративності, технологічності, активізації співпраці, особистісно-орієнтованого, особистісно-діяльнісного, компетентнісного підходів. Лекція має читатися зрозумілою для студентів мовою, незнайомі слова і терміни роз'яснюються, не варто перенасичувати лекцію «наукоподібними» термінами і модними іноземними словами. «Поясненням значень слів ви позбавите людство від половини його помилок» (Р. Декарт). Текст лекції має бути логічним, простим і зрозумілим.

Підготовка лекцій - багатоаспектний, тривалий і складний процес. Відповідь досвідчених викладачів вищої школи на запитання молодих колег "Як довго ви готувалися до лекції? - "Усе життя". Це зумовлено, по-перше, дією поширеної істини: "Чим більше вчишся, тим глибше усвідомлюєш, що знаєш мало". По-друге, високою науково-педагогічною відповідальністю за ефективність навчального процесу і авторитет викладача вищої школи. Тому не випадково у системі вищої освіти традиційно визначено посадові рівні науково-педагогічних працівників: асистент, викладач, старший викладач, доцент, професор. Такі ступеневі рівні просування за професійною ієрархією передбачають неперервне загальнокультурне, кваліфікаційне і професійне зростання працівника. У ВНЗ третього і четвертого рівнів акредитації лекції доручають вести, як правило, професорам, доцентам, старшим викладачам.

В освітніх закладах вищого рівня традиційно дотримуються принципу професійної спеціалізації: один викладач веде 2-З споріднені дисципліни, а найкраще - коли одну. Це дає змогу глибоко знати свій предмет, постійно стежити за новою науковою інформацією, систематизувати її.

Молодий викладач, готуючись до викладацької роботи, має цілеспрямовано і системно накопичувати матеріал для підготовки лекцій. З цією метою необхідно опрацьовувати наукові джерела, фіксувати результати, дотримуючись карткової системи за тематичним принципом відповідно до тем навчального курсу, з якого необхідно готувати тексти лекцій. Для цього можна рекомендувати картки з паперу розміром 210 х 150 мм (А8). У правому верхньому куті записують тему, проблему, якої стосується виписка. Назви тем, проблем мають відповідати, проблематиці лекційного курсу. В кінці виписки вказуються бібліографічні джерела. Наприклад:



Д. Действия после теракта | Мета виховання

Академічна лекція в системі професійної підготовки студентів | Дидактичні і методичні вимоги до академічної лекції | Функції | Психолого-педагогічні вимоги до проведення лекції у вищій школі | Багатство мови. | Види семінарів, вимоги до їх організації та проведення |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати