загрузка...
загрузка...
На головну

Текст і його структура. Виділення функціональних стилів російської мови. Науковий стиль. Визначення цілей, особливостей і жанрових різновидів.

  1. A.S. Напівжирним, курсивом і підкресленням виділені ті аспекти тексту, які безпосередньо відповідають на відповідні підпункти питання.
  2. CloseGraph закриває графічний режим (звільняє пам'ять, розподілену під драйвери графіки и відновлює текстовий режим роботи екрана).
  3. HTML-документ - це гіпертекст
  4. I. 4. Які типи хвиль існують в природі, техніці? Які хвилі називаються пружними? Дайте визначення поздовжніх і поперечних пружних хвиль.
  5. I. Визначення рівнянь лінійної регресії
  6. I. Письмово переведіть текст на російську мову. Випишіть 20 слів на економічну тему з транскрипцією і перекладом. Вивчіть ці слова напам'ять.
  7. I. Письмово переведіть текст на російську мову. Випишіть 20 слів на економічну тему з транскрипцією і перекладом. Вивчіть ці слова напам'ять.

Тема 1.1. Мова і мова. Функціональні стилі мовлення

Текст і його структура. Виділення функціональних стилів російської мови. Науковий стиль. Визначення цілей, особливостей і жанрових різновидів.

текст

У лінгвістиці досі немає загальноприйнятого визначення поняття «текст». Причина цього полягає в тому, що вчені, як правило, виділяють ті аспекти тексту, які, на їх погляд, є основними, не претендуючи при цьому на повноту визначень.

Важливе значення має питання про співвідношення тексту і пропозиції. Більшість вчених вважають, що деякі тексти можуть складатися з одного речення (простого або складного). Ці випадки є досить рідкісними і існують тільки в таких пропозиціях, де можна виявити ознаки саме тексту.

Отже, текст - Це група пропозицій, пов'язаних за змістом і граматично.

Тема - Це те, про що (або про кого) йдеться в тексті: коло подій, явищ, проблем, понять і т. П. Кожен текст створюється на певну тему. Всі його пропозиції об'єднані спільною темою. Єдність теми забезпечує цілісність тексту, незалежно від кількості частин, на які він ділиться. Темою визначається зміст тексту. Загальна тема ділиться на ряд микротем, які підпорядковані їй, розкривають її. Тема тексту може бути виражена в його заголовку.

Основна думка, ідея - Це те головне, то хотів сказати автор тексту. Тема і основна думка пов'язані між собою. Крім того, основна думка теж визначає зміст тексту. Вона може бути сформульована в одному з його пропозицій. Але найчастіше основну думку потрібно сформулювати самому, вдумливо прочитавши текст. Основна думка (як і тема) може бути виражена в заголовку тексту.

структура тексту

Зовнішню структуру тексту, як правило, можна охарактеризувати трьома частинами: вступ, основна частина, висновок. Внутрішнє ж будова його часто набагато складніше, т. К. Є розгортання композиції. Крім того, при створенні тексту враховується і його стилістична приналежність. Наприклад, очевидно, що офіційний текст заяви і художній текст розповіді не тотожні в плані внутрішньої організації. Таким чином, існують тексти, складені за заздалегідь заданою схемою, і тексти, що характеризуються відносною свободою побудови, що залежить від індивідуальної манери викладу автора.

Абзац. Структура тексту характеризується тим, що він ділиться на одиниці більші, ніж пропозиції - абзаци. Кожен абзац має свою микротем, яка грає роль основного сполучного початку в названому відрізку тексту. Не всі абзаци є однотемна. Іноді вони бувають і многотемной. Основною ознакою, що сигналізує про кордон між абзацами, є перехід від однієї мікротеми до іншої. Крім того, абзаци характеризується інтонацією початку і кінця: завершення його маркується, як правило, значним пониженням тону і заключній довгої паузою; початок же наступного абзацу визначається підвищенням тону.

Пропозиції, що не входять в абзаци. Не всі пропозиції тексту входять в абзац. Найчастіше ними бувають перші і останні пропозиції мовного твори (які відносяться не до якогось одного абзацу, а до тексту в цілому), а також авторські відступи. Такі пропозиції є відносно незалежними в смисловому плані.

Види і засоби зв'язку речень у тексті

У структурно-смисловому плані прийнято виділяти два види зв'язку пропозицій: ланцюгова і паралельна.

ланцюгова зв'язок визначається тим, що кожне наступне речення розвиває зміст попереднього, повторюючи зміст певного члена речення.

Засобами ланцюгової зв'язку можуть бути наступні:

а) лексичний повтор;

б) синонім, синонімічне вираз, перифрази;

в) слова- «заступники»:

- Вказівні, особисті та присвійні займенники;

- Займенникові прислівники;

- Союзні слова;

- Словесний пропуск і деякі інші.

наприклад,

В одній країні за скляною горою, за шовковим лугом стояв неходженими, небачений густий ліс. У тому лісі, в самій його гущавині, жила стара ведмедиця. У цій ведмедиці було два сини.

Коли ведмежата підросли, то вирішили піти у світ шукати щастя.

Але щастя на чужій землі, далеко від матері брати не знайшли і повернулися на батьківщину. Там і прожили вони щасливо до кінця своїх днів.

(За мотивами угорської казки «Два жадібних ведмежати»)

паралельна зв'язок визначається тим, що пропозиції не «чіпляються» одне за інше, а є рівноправними між собою; при цьому або в них здійснюється перерахування, або вони зіставляються, або протиставляються.

Основним засобом реалізації паралельної зв'язку виступає синтаксичний паралелізм (т. е. однакове або схоже будова речень), що виявляється найчастіше в:

- Однаковому порядку розташування слів;

- Єдності видо-часових форм дієслів-присудків.

наприклад,

Ліс пізньої осені був хороший. Випав перший сніг. Подекуди на берізках ще залишався жовтий лист. Ялини і сосни здавалися зеленішою, ніж влітку. Суха осіння трава виглядала з-під снігу жовтої щіткою. Мертва тиша панувала навкруги, точно природа, стомлена річної кипучої роботою, тепер відпочивала. (За Д. Н. Мамину-Сибиряку)

Але бувають випадки, коли зв'язок пропозицій здійснюється за рахунок стійких смислових відносин між деякими предметами, явищами і т. П. (Наприклад, причинно-наслідкових). У таких випадках мова йде про логічного зв'язку. Пропозиції типу: «Почав накрапати дощ. Пішоходи підняли парасольки над головами », - Пов'язані саме таким способом.

Таким чином, в першу чергу виділяються види зв'язку в структурно-смисловому плані (ланцюгова та паралельна), які мають певні кошти реалізації в тексті. Залежно від цих коштів розрізняються, вже в другу чергу, наступні чотири види зв'язку: синтаксична (використання спілок, синтаксичного паралелізму і ін.), Лексико-семантична (вживання лексичних повторів, синонімів, слів-«заступників» і ін.), Інтонаційна і логічна.

ознаки тексту

Текст як лінгвістична одиниця має певними ознаками, основними з яких є наступні:

1. інформативність. Будь-який текст повинен нести певну інформацію, т. Е. Володіти ознакою інформативності. Відповідно до цього очевидно, що кожне речення тексту повинно додавати нову інформацію до вже сказаного (а не повторювати повністю зміст попередніх пропозицій).

2. Можливості підключення. Всі пропозиції в тексті стоять в певному порядку і пов'язані один з одним за змістом і граматично. Ця ознака забезпечується не одним або декількома прийомами, а досить серйозним комплексом найрізноманітніших засобів. У кожному конкретному творі використовується певна їх частина.

3. Смислова цілісність (цілісність). Текстом ми називаємо тільки той мовної продукт, який сприймаємо як ціле. Смислова цілісність тексту забезпечується єдністю його теми і єдністю основної думки.

4. Завершеність. Текст можна вважати завершеним, коли читач усвідомив задум автора і зробив висновок про те, що отримав всю необхідну інформацію про предмет мови. Слід зазначити, що завершеність (як і цілісність) визначається на всьому тексті, а не на його окремих частинах. Стосовно до останніх можна говорити лише про їхню відносну завершеності.

5. Членимість. Текст завжди ділиться на більш дрібні складові: томи, частини, глави, параграфи, абзаци, речення ... Крім усього іншого, це продиктовано зручністю сприйняття інформації.

6. Ситуативність. Це співвіднесеність з реальною або вигаданою ситуацією, на основі якої будується текст. Читач розуміє текст, коли він усвідомлює ситуацію, про яку йде мова. Тому деякі деталі, необхідні для адекватного сприйняття тексту, але не описані в ньому, вилучаються саме з певної ситуації.

Типи мовлення (тексту)

Виділяються три функціонально-смислових типи мови: опис, розповідь і міркування. Охарактеризуємо їх.

В описі тема розкривається в процесі характеристики предметів, явищ природи, осіб і т. п., що оформляється, як правило, у вигляді перерахування їх ознак. Відмінними рисами даного типу є статичність і одночасність перелічуваних явищ. У смисловому плані основними різновидами опису вважаються наступні: пейзаж, опис обстановки, опис портрета і характеристика.

наприклад,

День був м'який і імлистий. Червоне сонце невисоко висіло над довгими, схожими на снігові поля, шаруватими хмарами. В саду стояли вкриті інеєм рожеві дерева. Неясні тіні на снігу були просякнуті тим же теплим світлом. Було надзвичайно тихо. (А. Н. Толстой)

Оповідання характеризується тим, що його мікротеми розкривається в процесі розвитку дій, станів, подій і т. П. Цей тип відрізняє динамічність, послідовність повідомляється. В оповіданні багато дієслів, а також слів, що вказують на послідовність дій: одного разу, перш за все, для того, потім, після цього, трохи згодом, пізніше, через деякий час, тоді, тут, раптом, несподівано, ось і, нарешті і т. П .

наприклад,

В одному болоті на купині під вербою вивелися дикі каченята.

Незабаром після цього мати повела їх до озера по коров'ячої стежці. Я помітив їх видали, сховався за дерево, і каченята підійшли до самих моїх ніг.

Трьох з них я взяв собі на виховання, інші шістнадцять пішли собі далі по коров'ячої стежці. (За М. М. Пришвіна)

розповідний тип протиставлений описовому. Основна відмінність представлено в антонимичности їх головних характеристик: динаміка (в першому випадку) - статика (у другому). Обидва ці типу характеризуються, як правило, властивими кожному з них ланцюжками видо-часових форм дієслів-присудків.

міркування грунтується в логічному плані на умовиводах і являє собою розвиток теми, що складається з трьох частин: а) теза (те, що треба довести або пояснити), б) доказ (пояснення, аргументація) і в) висновок (висновок, узагальнення і т. д .). Але треба зауважити, що в названому типі не завжди спостерігається наявність всіх трьох частин: в кожному конкретному випадку може бути відсутнім (або ж бути неявно виражена) якась із них (це відповідає в логіці повного або неповного, т. Е. Скороченим, умовиводу ). Мета міркування - пояснити або довести щось. У міркуванні часто використовуються слова, що вказують на хід розвитку думки і причинно-наслідкові зв'язки: чому, тому що, так як, адже, по-перше, по-друге, по-третє, тому, ось чому.

наприклад,

Наше отечество, наша батьківщина - матушка Росія.

Вітчизною ми кличемо Росію тому, що в ній жили споконвіку батьки і діди наші. Батьківщиною ми кличемо її тому, що в ній ми народилися, в ній говорять рідною нам мовою, і все в ній для нас рідне; а матір'ю - тому, що вона вигодувала нас своїм хлібом, допоміжного своїми водами, вивчила своєї мови; як мати вона захищає і береже нас від всяких ворогів.

Багато є на світі і крім Росії всяких хороших держав і земель, але одна у людини мати - одна у нього і батьківщина. (К. Д. Ушинський)

Перераховані вище три типи мови (тексту) розрізняються між собою і інтонацією, характерною для кожного з них. Найбільш вираженою є інтонація перерахування в описі.

Але слід звернути увагу на той факт, що в чистому вигляді опис, розповідь і міркування зустрічаються не завжди. Дуже поширеними є тексти, в яких спостерігається комбінація названих типів. Наприклад, в художній прозі часто зустрічаються тексти, в яких присутні і елементи опису, і елементи розповіді. Крім того і міркування може включати в себе як елементи опису, так і елементи розповіді. Це надає тексту виразність.

З деякою часткою умовності можна орієнтуватися на наступні схеми текстів названих типів:

СХЕМА ТЕКСТУ-оповіді

 1. Початок собитія.2. Його развітіе.3. Кінець події.  Примітка. У художніх текстах присутня ще й кульмінація, що передує кінця події.

СХЕМА ТЕКСТУ-ОПИСУ

1. Загальне враження про предмет (явище).

2. Ознаки предмета (явища).

3. Ставлення до предмета (явища).

СХЕМА ТЕКСТУ-міркування

 1. Вступленіе.2. Тезіс.3. Докази (пояснення) .4. Висновок.  Примітка. У тексті-міркуванні іноді вступ і теза можуть збігатися. Крім того, в тексті цього типу висновок в деяких випадках може бути відсутнім.

Найпростіший спосіб визначення типу тексту (застосовується вже в початковій школі) - це використання питання і прийому «фотографування»:

 Тип тексту  питання  прийом фотографування
 оповідання  Що і як сталося?  Можна зробити багато фотознімків
 опис  Який?  Можна зробити один фотознімків
 міркування  Чому?  Не можна сфотографувати

Виділення функціональних стилів російської мови

Функціональний стиль - це певний різновид мови, відповідна сфері її функціонування і відрізняється особливим набором засобів, характерних для даної сфери.

Стиль пов'язаний зі станом суспільства, він історично мінливий. За часів Ломоносова можна було говорити тільки про стилях книжкової мови; при цьому виділялися три стилю: високий, середній і низький. Літературна мова змінюється, і тепер в мові виділяються чотири стилю: три книжкових (науковий, офіційно-діловий, публіцистичний) і розмовний стиль. Кожен з названих стилів відрізняється певним набором характеризують його ознак.


Науковий стиль.

цілей, особливостей і жанрових різновидів

Даний стиль обслуговує сферу наукової діяльності, наукового спілкування і вживається для донесення результатів науково-дослідної діяльності.

метанаукового стилю - повідомлення, пояснення тих чи інших явищ і закономірностей.

форма реалізації цього стилю - письмовий (рідше - усний) монолог.

властивостітекстів наукового стилю: інформативність, логічність, аргументованість, об'єктивність, лаконічність, точність, однозначність, узагальненість, попередній відбір мовних засобів.

У науковому стилі часто використовуються:

- терміни (Нейтрон, морфема, тромб);

- Слова з абстрактним значенням (Процес, явище, властивість);

- Віддієслівні іменники (Стан, опис, доказ);

- Велика кількість дієприкметників і дієприслівників (Виражений, використовуваний, розглядаючи, узагальнюючи);

- Короткі прикметники і причастя (Умовна, ясна, доведено, використаний);

- Дієслова пасивного стану (Використовується, розглядається);

- Складні прийменники і союзи (На закінчення, в зв'язку з тим що, внаслідок того що);

- Вступне слово, що підкреслюють логічність викладу (По-перше, по-друге, отже, отже, таким чином);

- Прямий порядок слів у реченні;

- Складнопідрядні і складносурядні пропозиції;

- Безособові пропозиції;

- Цитати, посилання, виноски.

Слова в тексті наукового стилю вживаються переважно в прямому значенні. Емоційно забарвлені слова використовуються досить рідко.

жанринаукового стилю: підручник, дисертація, монографія, наукова стаття, відгук, рецензія, дипломна робота, курсова робота, реферат, наукову доповідь, лекція, анотація, словникові та енциклопедичні статті.

наприклад,

Активне середовище газових лазерів знаходиться в газовій фазі. У переважній більшості випадків створення інверсної заселеності рівнів в лазерах того ж типу здійснюється в результаті протікання електричного струму через середу, т. Е. З допомогою газового розряду. Газовий лазер складається з кювети, заповненої газом і введеними в неї електродами - катодом і анодом. (Н. Г. Басов, Ю. В. Афанасьєв)

Яке співвідношення понять «мова» і «мова» з точки зору їх місця в мовної комунікації?

Мова в людському суспільстві є основним засобом спілкування. Спрощено можна сказати, що мова - це природно виникла і розвивається в суспільстві знакова система, яка служить для вироблення, зберігання та переробки інформації. Ця система являє собою впорядковану структуру одиниць - фонем, морфем, слів і словосполучень, пропозицій. Кожна одиниця належить певному рівню мови. Ці рівні взаємопов'язані і строго впорядковані: фонемний - морфемний - лексичний - синтаксичний. У кожній мові існують правила, норми вживання тих чи інших одиниць. (А. А. Радугин)

У науковому стилі можна виділити такі різновиди:

1) власне науковий стиль (Властивий науковим працям - монографіями, дисертацій, статей в наукових журналах, книгах, енциклопедіях, наукових доповідей),

2) науково-популярний стиль (Властивий текстам, призначеним для популяризації наукових знань, т. Е. Науково-популярній літературі, статтях в неспеціальних журналах, газетах, виступів на радіо і телебаченні, публічних лекціях перед масовою аудиторією),

3) науково-навчальний стиль (Використовується в підручниках, навчальних посібниках, довідниках, призначених для учнів).



Реклами вітчізняного взуття почти немає. Реклама імпортного -переважно подає недостовірні Відомості про Властивості, якість и виробника. | Розкрійте Історію становлення та розвитку професії педагога вищої школи. Назвіть основні напрями діяльності педагога у віщому навчальному закладі. Вкажіть, у чому ее спеціфіка.
загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати