Головна

Навчально-методичний посібник для бакалаврів педагогічних вузів | Вступ | Глава 1. Програма семінарських занять | діагностичний матеріал | Модуль 2. Психологія навчання. | практичні завдання | Теми доповідей і рефератів | діагностичний матеріал | практичні завдання | Обробка і інтерпретація результатів. |

II. Особливості рухової сфери.

  1. II. Структурний АНАЛІЗ ТА ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ
  2. III. Особливості проведення розслідування нещасних випадків, що сталися в організаціях і у роботодавця - фізичної особи
  3. III. ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ АНАЛІЗ ТА ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ
  4. IV. ІНФОРМАЦІЙНИЙ АНАЛІЗ ТА ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ
  5. IV. Особливості проведення АСДНР
  6. IV. РОЗВИТОК І ВДОСКОНАЛЕННЯ РУХОВОЇ СФЕРИ

1. Асиметрія кори великих півкуль (лівша чи правша)

2. хода

Чи не норма: - Сповільненість;

- Прискореність;

- Невпевненість;

- Раскоординированности;

- Неузгодженість рук і ніг.

3. Дрібна моторика (включаючи особливості почерку)

Чи не норма: - Тремор рук;

- Сповільненість;

- Прискореність;

- Раскоординированности.

4. Міміка

норма:

- Середній рівень виразності, зміна міміки при реагуванні на події;

- Яскраво виражені мімічні реакції, багатство виразних засобів.

Чи не норма: відсутність мімічних реакцій, невиразність, маскоподібність особи.

5. Жестикуляція під час промови - Відсутнє;

- Середній рівень вираженості;

- Яскраво виражена.

6. Мовні характеристики

А) темп - Тремтіння голосу, заїкання;

- Уповільнений темп мови;

- Рівний темп мови, впевненість, спокій;

- Прискорений темп мови (торохтить, проковтує слова);

- Нерівномірний.

Б) інтонація

- Бідний інтонаційний малюнок, мова невиразна, монотонність;

- Використання інтонації для постановки смислових акцентів;

- Багатий інтонаційний малюнок, яскравість, виразність мови.

В) гучність

- Низький рівень (тихий голос);

- середній рівень;

- Високий рівень (гучний, звучний голос).

7. Загальний темп роботи

- Низький, повільні рухові реакції;

- Середній;

- Високий;

- Нерівномірний.

Звернути увагу на наявність імпульсивних реакцій, що може свідчити про черепно-мозковій травмі, яка перенесла дитиною.

8. Працездатність

- Низька (швидка стомлюваність, виснаженість);

- Середня;

- Висока.

III. Емоційний фон (тло настрою):

- Знижений (плаксивість, смуток);

- Рівний, спокійний;

- Підвищений (радість, задоволення);

- Нестійкий.

Відзначається ступінь вираженості емоційного реагування.



Тема 2. Методи дослідження в педагогічній психології. | VI. Оцінка учнем своїх результатів.
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати