Головна

Актуалізація знань.

  1. Актуалізація знань.
  2. Актуалізація опорних знань.
  3. Актуалізація теоретичних знань
  4. Актуалізація теоретичних знань
  5. Актуалізація теоретичних знань
  6. Актуалізація теоретичних знань

· Дайте визначення поняттю ПТК? (ПТК - Природно - територіальний комплекс - це закономірне поєднання взаємопов'язаних компонентів природи на певній території).

· Перерахуйте компоненти ПТК. (клімат, гірські породи, живі організми, внутрішні води і т. д.).

· Як взаємопов'язані компоненти в ПТК? (Обміном речовини і енергією).

· Наведіть приклади ПТК? (Географічна оболонка, моря, природні зони, фасції і т. Д.).

· Про який ПТК йде мова (загадка)?
 Кругом вода, а з питтям біда. (Море)

·Як Ви думаєте, яка тема нашого уроку? (Моря, як великі ПТК). (слайд 1).

учитель: Сьогодні на уроці ми будемо подорожувати по морях Росії і епіграфом уроку буде наступний вірш.

Росія - морська держава.
 Вона в штормові вітри
 Свій парус полотняний тримала
 Ще до діянь Петра.
П. с. Комаров

· Чому Росію називають морською державою? (Росію омиває велика кількість морів).

· Скільки море омиває територію Росії? (12 морів Світового океану і Каспійське море, що відноситься до внутрішнього бессточному басейну).

· Назвіть і покажіть ці моря на карті. (Робота з картою атласу і картою на екрані). (слайд 2).

·Якими будуть моря за основними показниками (температурі, солоності, глибині, органічного світу)? (Різними).

учитель: Протягом уроку ми будемо вирішувати проблему "Чому територію Росії омивають різноманітні за природними умовами моря".

(Вчитель оголошує цілі і завдання уроку) (слайд 3).

учитель: Хлопці, ви будете подорожувати по двох морів Білого і Азовського, і досліджувати їх природні умови. (слайд 4).

·На чому Ви підете в подорож? (На дослідних судах).

учитель: Давайте побудуємо дослідні судна (учні роблять з паперу кораблики і дають їм назву. Роботу можна проводити під музичний супровід).

Т. К. сьогодні ми досліджуємо різноманітність природних умов двох морів, то ті, хто побудував кораблик білого кольору - досліджує природні умови Білого моря, а блакитного кольору - Азовське море.

·З якого населеного пункту ми відправимося в подорож по Білому і Азовського морів? (Робота з картами атласу). (слайд 4).

учитель: У ході дослідження морів ми будемо заповнювати щоденник мандрівника, а саме таблицю в щоденнику.

1. Особливості природи Білого і Азовського морів(Заповнення таблиці; робота з картами атласу, текстом підручника та додатковою літературою; рішення проблемного питання у вигляді евристичної бесіди, бесіда з елементами пояснення).

Особливості природи Білого і Азовського морів (слайди 5 - 15)



I. Організаційний момент. | Проблемна ситуація.
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати