Головна

специфічні принципи | Принцип системного чергування навантажень і відпочинку. | Принцип циклічного побудова занять. | Принципи вікової адекватності напрямів ФВ. |

II. Характеристика принципів в системі ФВ.

  1. I. Загальна характеристика уроку.
  2. I. Загальна характеристика
  3. I. Загальна характеристика залоз внутрішньої секреції
  4. II. ГІРНИЧО-ГЕОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОДОВИЩА
  5. II. Якісна характеристика викладача ОБЖ (БЖ)
  6. III 1. Загальна характеристика процесу навчання

До числа принципів, що відображають ідейні основи системи фізичного виховання і освіти, необхідно віднести загальні соціальні принципи виховної стратегії суспільства. Вони передбачають використання соціальних чинників (культура, виховання, освіти) і забезпечують спрямоване всебічний гармонійний розвиток людини, а також органічний зв'язок виховання з практичним життям суспільства. Основними принципами, переломлюються в ФВ є принципи Вітчизняної системи ФВ - принцип всебічного розвитку особистості;

- Принцип зв'язку ФВ з трудовою і військовою діяльністю;

- Принцип прикладної;

- Принцип оздоровчої спрямованості.

В системі освіти і виховання мають місце общепедагогические принципи, відображають основні закономірності навчання (принципи дидактики). Вони переломлюються в ФВ у вигляді общеметодіческого принципів і містять в собі ряд правил методики, без яких неможливо на якісному рівні вирішувати завдання навчання і виховання.

У практиці ФВ мають місце специфічні принципи, які відображають закономірності ФВ і правила системного побудови ФВ.

Таким чином, в системі ФВ використовуються як загальносоціальні, так і общеметодическими і специфічні принципи. Жоден з принципів не може бути реалізований в повній мірі, якщо ігноруються інші. Лише на основі єдності принципів досягається найбільша дієвість кожного з них (див. Таблицю №1).

Таблиця №1

 Загальні принципи освіти і виховання  Загальні соціальні принципи виховної стратегії суспільства.  Принципи, які регламентують процес ФВ.
 Конкретизація принципів освіти і виховання в ФВ: принцип свідомості і активності; принцип наочності; принцип доступності та індивідуалізації.  Конкретизація загальносоціальних принципів в ФВ; принцип всебічного розвитку особистості; принцип оздоровчої спрямованості; принцип зв'язку ФВ з трудовою і військовою діяльністю.  Специфічні принципи ФВ: принцип безперервності; принцип системного чергування навантажень і відпочинку; принцип поступового нарощування развівающе- тренувальних дій; принцип адаптованого збалансування динаміки навантажень; принцип циклічного побудови занять; принцип вікової адекватності напрямів фізичного виховання

3.ОЩЕМЕТОДІЧЕСКІЕ ПРИНЦИПИ.

общеметодическими принципи - Це відправні положення, що визначають загальну методику процесу ФВ. Розглядаючи їх, ми розкриваємо основні закономірності ФВ і з'ясовуємо методичні положення, що випливають з них.

3.1 Принцип свідомості і активності.

Цей принцип об'єднаний в групу принципів ставлення до навчання.

Призначення принципу свідомості і активності в ФВ полягає у формуванні у займаються осмисленого ставлення, стійкого інтересу, потреби до фізкультурно - спортивної діяльності та рухової активності в педагогічному процесі. Все це обумовлює глибоке вдосконалення і творче використання придбаних знань, умінь і навичок в житті.

Неможливо добитися успіху в навчанні і вихованні, тільки шляхом догматичного засвоєння знань учнів приймає на віру їх підносили учителем знання, що запам'ятовуються без розуміння, без уміння творчо застосовувати ці знання на практиці. Тому необхідно домагатися свідомого проникнення в сутність процесу навчання і виховання в учнів.

свідомість - Це здатність людини правильно розбиратися в об'єктивних закономірностях, розуміти їх і відповідно до них здійснювати свою діяльність.

Деталізація принципу свідомості, активності вимагає спонукання займаються до самоаналізу, самооцінки дій.

При навчанні техніки ДД, підвищення свідомої діяльності учнів досягається різними шляхами:

- Необхідно привчити попередньо досліджуване руху (або дія в цілому). Попереднє продумування завдання істотно підвищує ефективність навчання. Доведено, що оптимальне співвідношення розумового відтворення і реального виконання досліджуваного дії відіграє істотну роль у свідомості займаються при оволодінні ними технікою дії. Цей метод називають ідеомоторного тренуванням:

- Навчити вмінню послідовно концентрувати увагу на основних елементах техніки ФВ. Наприклад, в стрибку у висоту, стежити за точним попаданням на місце поштовху, потім на рух махової ноги при відштовхуванні і, нарешті, на рухи рук при відштовхуванні;

- Вчити осмислювати вироблені руху на основі одержуваних відчуттів, особливо м'язових;

- Вчити аналізувати свої дії за допомогою словесного розбору самоаналізу виконуваних дій.

активність - Це міра або величина проявляється людиною діяльності, ступінь його включення в роботу.

Активність є фактором, що залежать від свідомості. Активність виступає як результат свідомості.

Найважливішими ознаками активності є

- Ініціатива,

- Самостійність,

- Творчість.

Види прояви активності:

1. У вигляді рухової активності (ДА) відображає найбільш характерна ознака навчання в ФВ. Будь-яка фізична вправа неможливо освоїти без ДА. Виділяють мотиви, що визначають рівень активності людини:

- В дошкільному і молодшому шкільному віці - задоволення біологічних потреб;

- В середньому і старшому шкільних віках - задоволення потреб спілкування і пізнання;

- В юнацькому і зрілому віці - задоволення соціальних потреб правильного порядку, які активізують діяльність.

2. У вигляді активного процесу придбання спеціальних знань.

3. У вигляді прагнення до самостійних занять.

4. У вигляді самостійного створення умов для занять.

5. У вигляді прояви дисциплінованості, витримки в будь-яких ситуаціях.

Отже, можна зробити висновок, що взаємозв'язок цих двох принципів відбувається через свідомість до активності. Активність учня є показником його свідомого ставлення до навчального процесу. Свідомість без активності може привести до пасивної споглядальності, а активність без свідомості недоцільним діям.

 



I. Поняття про принципи ФВ і їх значення. | Принцип наочності.
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати