На головну

Основні причини виникнення і розвитку фізичного виховання | Функціонування вітчизняної системи фізичного виховання | Основи вітчизняної системи фізичного виховання | Основні напрямки фізичного виховання | семінарське заняття | контролююча програма |

Загальні соціально-педагогічні принципи системи фізичного виховання

  1. CAD-системи
  2. Common Facilities - спільні кошти
  3. D.3. Системи економетричних рівнянь
  4. Grid-системи
  5. I розділ. Загальні характеристики організації
  6. I'a-чштіе школи і становлення шкільної системи
  7. I. Штучність сімейного виховання і її види.

під терміном принципи в педагогіці розуміють найбільш важливі, найбільш суттєві теоретико-практичні положення, які відображають загальні закономірності виховання. Вони спрямовують діяльність педагога і займається до наміченої мети з меншими витратами сил і часу. Це означає, що вихователь (педагог) не може керуватися якимись довільними положеннями. Він повинен використовувати сформульовані на основі пізнання, досвіду дійсно існуючі закономірності виховання.

Закономірності фізичного виховання отримали своє відображення в ряді принципів. Розглянемо загальні принципи вітчизняної системи фізичного виховання, є справедливими незалежно від її приватних завдань, конкретних форм і умов.

Спільними вони називаються тому, що їх дії поширюються на всіх працівників у сфері фізичної культури і спорту, на всі ланки системи фізичного виховання (дошкільні установи, школи, середні спеціальні та вищі навчальні заклади та ін.), На державні та громадські форми організації (масова фізична культура, спорт вищих досягнень).

У загальних принципах закладена вимога суспільства, держави, як до самого процесу фізичного виховання, так і до його результату (яким повинен стати людина, що займається фізичними вправами).

виділяють:

1. Принцип сприяння всебічному і гармонійному розвитку особистості.

2. Принцип зв'язку фізичного виховання з практикою (принцип прикладної).

3. Принцип оздоровчої спрямованості.

Принцип сприяння всебічному і гармонійному розвитку особистості. Даний принцип реалізується в таких основних положеннях.

1. Забезпечення всіх сторін виховання, формують гармонійно розвинену особистість. У процесі фізичного виховання і суміжних форм використання фізичної культури необхідний комплексний підхід у вирішенні завдань морального, естетичного, фізичного, розумового і трудового виховання.

2. Комплексне використання різних чинників фізичної культури для повної загальної розвитку властивих людині життєво важливих фізичних якостей і заснованих на них рухових здібностей поряд з формуванням широкого фонду рухових умінь і навичок, необхідних у житті. Відповідно до цього в спеціалізованих формах фізичного виховання необхідно забезпечувати єдність загальної фізичної підготовки і спеціальної фізичної підготовки, розвитку форм і функцій організму.

3. У практиці фізичного виховання широко використовувати всі засоби (фізичні вправи, оздоровчі сили природи, гігієнічні фактори), які у взаємозв'язку забезпечать повноцінне фізичне життєдіяльність.

4. Систематично використовувати на заняттях різноманітні методи фізичного виховання, що дозволяють гармонізувати фізичну і духовну сфери особистості.

5. Варіювати заняття за змістом і формою, по навантаженню і важливість справ, домагаючись всебічного позитивного впливу на людину.

6. Формувати у займаються основи техніки виконання якомога більшої кількості найрізноманітніших рухів, не обмежуючись вивченням тільки базових або вузько спортивних рухових дій.



Мета і завдання вітчизняної системи фізичного виховання | Принцип зв'язку ФВ з практикою життя (принцип прикладної).
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати