Головна |
Масаж мовній мускулатуриПри спастичності мови виробляють розслабляючий масаж, при гіпотонії мови - зміцнює, в останньому випадку використовуються більш активні, інтенсивні прийоми, ніж в першому. При спастичності мови (вона відзначається значно частіше, ніж гіпотонія) для зниження тонусу мовній мускулатури перед масажем можна потримати в роті теплий настій трав (по одній ч. Л. Кропиви, звіробою, ромашки, чаю на 0,5 л окропу). Цілі масажу мови: а) нормалізація м'язового тонусу; б) включення в мовну діяльність нових груп м'язів і збільшення інтенсивності раніше включених м'язів; в) збільшення обсягу і амплітуди артикуляційних рухів; г) зменшення слинотечі; д) афферентация в мовні зони кори головного мозку (для стимуляції мовного розвитку). Масаж мови можна здійснювати різними способами: 1) зондський масаж (використовуються зонди Є. в. Новікової або постановочні зонди Є. ф. Рау); 2) Пальцевий масаж (проводиться в напальчниками або через марлеву серветку); 3) Масаж дерев'яним або металевим шпателем; 4) Масаж зубними щітками (різними за матеріалом, формою, жорсткості щетини, розміром). При масажі використовуються щетина, так і паличка щітки. Перед початком масажу мови потрібно з'ясувати ступінь і кордон глоткового (блювотного) рефлексу. У разі його підвищення час кожного наступного масажу необхідно потроху: ходити за кордон глоткового рефлексу. Масаж мови не йди проводити після годування дитини. Під час масажу мови рот дитини відкритий. Логопед спочатку робить масаж в порожнині рота, потім поза порожниною рота (попросивши висунути язик) і, нарешті, утримуючи мову марлевою серветкою. Прийоми масажу мови (Напрям масажних рухів): 1) Погладжування мови в різних напрямках: від кореня язика до кінчика (вплив на поздовжні м'язи); від центру мови до бічних краях (поперечні м'язи); кругові, спіралеподібні руху; 2) Поплескування мови, починаючи з кінчика, просуваючись поступово до кореня і назад (ритмічні натискання впливають на вертикальні м'язи); 3) Легкі вібруючі руху, що передаються мови через зонд (шпатель); 4) Колення мови (голчастим зондом); 5) Масаж верхнього підйому мови, розтягування вуздечки (рух знизу вгору під язиком); 6) «перетирання» мови марлевою серветкою або чистою носовою хусткою (в разі підвищеної чутливості дитини до марлі); 7) распластиваніе мови маленької клізмою-спринцовкой (складена в два рази клізма - в роті, кінчик її - зовні). Артикуляційна гімнастика проводиться спочатку в пасивній формі, потім у пасивно-активної і, нарешті, в активній формі. Пасивна артикуляційна гімнастика Пасивна артикуляційна гімнастика проводиться після масажу. Логопед виконує пасивні рухи органів артикуляції. Їх метою є включення в процес артикулювання; нових груп м'язів, до цього бездіяли, або збільшення 'інтенсивності м'язів, раніше включених. Це створює умови для формування довільних рухів мовної мускулатури. На--правління, обсяг і траєкторія пасивних рухів ті ж, що і активних. Від останніх вони відрізняються тим, що їх початок і кінець, запис не залежать від дитини. Логопед оформляє схему артикуляції руху, по можливості пояснюючи її дитині і вимагаючи від нього зорового контролю. Пасивні вправи здійснюються серіями по 3-- 5 рухів. Дитині пропонується усвідомити 3 стадії кожного руху: вхід, фіксація, вихід. Потрібно поступово виховувати здатність візуально контролювати і оцінювати кожен рух, відчувати і запам'ятовувати його. Пасивна гімнастика мови: 1) Виведення мови з ротової порожнини вперед; 2) Втягування мови назад; 3) Опускання мови вниз (до нижньої губи); 4) Піднімання мови вгору (до верхньої губи); 5) Бічні відведення мови (вліво і вправо); 6) Придавливание кінчика язика на дно ротової порожнини; 7) Підведення кінчика язика до твердого піднебіння; 8) Легкі плавні рухи, що погойдують мови в сторони. Пасивна гімнастика губ: 1) Збирання верхньої губи (помістивши вказівні пальці обох рук в кути губ, проводять рух до середньої лінії); 2) Збирання нижньої губи (тим же прийомом); 3) Збирання губ в трубочку - «хоботок» (рух проводиться до середньої лінії); 4) Розтягування губ в усмішку при фіксації пальцями кутів рота; 5) Піднімання верхньої губи; 6) Опускання нижньої губи; 7) змикання губ для вироблення кинестетического відчуття закритого рота; 8) Створення різних укладів губ, необхідних для проголошення голосних звуків (а, о, у, і, и, е). Стимулюючий масаж артикуляційної мускулатури | Активна артикуляційна гімнастика Форми дитячого церебрального паралічу | З церебральним паралічем | З церебральним паралічем | паралічем | Характеристика мовних порушень при ДЦП | Порушення акту прийому їжі. | З церебральним паралічем | Особливості логопедичної роботи з подолання дизартрических порушень мови при ДЦП | Завдання логопедичної роботи | Розслабляючий масаж артикуляційної мускулатури | |