Головна

Масаж мовній мускулатури

  1. АТ 120/90. В свідомості. Стан важкий. Реакція на мова адекватна. Заняття з логопедом, фізіотерапія і масаж проводяться в палаті. Не активний. Приймає всі призначення лікаря.
  2. Алгоритм непрямого масажу серця
  3. Алгоритм практичної навички: "Непрямий масаж серця".
  4. види масажу
  5. Виконання закритого масажу серця на тренажері. Лікарська допомога при отруєнні чадним газом.
  6. Виконання непрямого масажу серця
  7. Гімнастика і масаж

При спастичності мови виробляють розслабляючий масаж, при гіпотонії мови - зміцнює, в останньому випадку використовуються більш активні, інтенсивні прийоми, ніж в першому. При спастичності мови (вона відзначається значно частіше, ніж гіпотонія) для зниження тонусу мовній мускулатури перед масажем можна потримати в роті теплий настій трав (по одній ч. Л. Кропиви, звіробою, ромашки, чаю на 0,5 л окропу).

Цілі масажу мови: а) нормалізація м'язового тонусу; б) включення в мовну діяльність нових груп м'язів і збільшення інтенсивності раніше включених м'язів; в) збільшення обсягу і амплітуди артикуляційних рухів; г) зменшення слинотечі; д) афферентация в мовні зони кори головного мозку (для стимуляції мовного розвитку).

Масаж мови можна здійснювати різними способами:

1) зондський масаж (використовуються зонди Є. в. Новікової або постановочні зонди Є. ф. Рау);

2) Пальцевий масаж (проводиться в напальчниками або через марлеву серветку);

3) Масаж дерев'яним або металевим шпателем;

4) Масаж зубними щітками (різними за матеріалом, формою, жорсткості щетини, розміром). При масажі використовуються щетина, так і паличка щітки.

Перед початком масажу мови потрібно з'ясувати ступінь і кордон глоткового (блювотного) рефлексу. У разі його підвищення час кожного наступного масажу необхідно потроху: ходити за кордон глоткового рефлексу. Масаж мови не йди проводити після годування дитини.

Під час масажу мови рот дитини відкритий. Логопед спочатку робить масаж в порожнині рота, потім поза порожниною рота (попросивши висунути язик) і, нарешті, утримуючи мову марлевою серветкою.

Прийоми масажу мови (Напрям масажних рухів):

1) Погладжування мови в різних напрямках: від кореня язика до кінчика (вплив на поздовжні м'язи); від центру мови до бічних краях (поперечні м'язи); кругові, спіралеподібні руху;

2) Поплескування мови, починаючи з кінчика, просуваючись поступово до кореня і назад (ритмічні натискання впливають на вертикальні м'язи);

3) Легкі вібруючі руху, що передаються мови через зонд (шпатель);

4) Колення мови (голчастим зондом);

5) Масаж верхнього підйому мови, розтягування вуздечки (рух знизу вгору під язиком);

6) «перетирання» мови марлевою серветкою або чистою носовою хусткою (в разі підвищеної чутливості дитини до марлі);

7) распластиваніе мови маленької клізмою-спринцовкой (складена в два рази клізма - в роті, кінчик її - зовні).

Артикуляційна гімнастика проводиться спочатку в пасивній формі, потім у пасивно-активної і, нарешті, в активній формі.

Пасивна артикуляційна гімнастика

Пасивна артикуляційна гімнастика проводиться після масажу. Логопед виконує пасивні рухи органів артикуляції. Їх метою є включення в процес артикулювання; нових груп м'язів, до цього бездіяли, або збільшення 'інтенсивності м'язів, раніше включених. Це створює умови для формування довільних рухів мовної мускулатури. На--правління, обсяг і траєкторія пасивних рухів ті ж, що і активних. Від останніх вони відрізняються тим, що їх початок і кінець, запис не залежать від дитини. Логопед оформляє схему артикуляції руху, по можливості пояснюючи її дитині і вимагаючи від нього зорового контролю. Пасивні вправи здійснюються серіями по 3-- 5 рухів. Дитині пропонується усвідомити 3 стадії кожного руху: вхід, фіксація, вихід. Потрібно поступово виховувати здатність візуально контролювати і оцінювати кожен рух, відчувати і запам'ятовувати його.

Пасивна гімнастика мови:

1) Виведення мови з ротової порожнини вперед;

2) Втягування мови назад;

3) Опускання мови вниз (до нижньої губи);

4) Піднімання мови вгору (до верхньої губи);

5) Бічні відведення мови (вліво і вправо);

6) Придавливание кінчика язика на дно ротової порожнини;

7) Підведення кінчика язика до твердого піднебіння;

8) Легкі плавні рухи, що погойдують мови в сторони.

Пасивна гімнастика губ:

1) Збирання верхньої губи (помістивши вказівні пальці обох рук в кути губ, проводять рух до середньої лінії);

2) Збирання нижньої губи (тим же прийомом);

3) Збирання губ в трубочку - «хоботок» (рух проводиться до середньої лінії);

4) Розтягування губ в усмішку при фіксації пальцями кутів рота;

5) Піднімання верхньої губи;

6) Опускання нижньої губи;

7) змикання губ для вироблення кинестетического відчуття закритого рота;

8) Створення різних укладів губ, необхідних для проголошення голосних звуків (а, о, у, і, и, е).

Стимулюючий масаж артикуляційної мускулатури | Активна артикуляційна гімнастика


Форми дитячого церебрального паралічу | З церебральним паралічем | З церебральним паралічем | паралічем | Характеристика мовних порушень при ДЦП | Порушення акту прийому їжі. | З церебральним паралічем | Особливості логопедичної роботи з подолання дизартрических порушень мови при ДЦП | Завдання логопедичної роботи | Розслабляючий масаж артикуляційної мускулатури |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати